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“报告。”
俞辉突然举起了手。
“什么事？”
监考老师的注意力被吸引过来了，正巧看见陈潮平扭头说话的姿式，“你，你，”
监考老师点着陈潮平和安鲁生说：“不准交头接耳，否则扣分！”
“我向他借橡皮。”
陈潮平镇静地说。
“是这样吗？”
监考老师问童楠。
童楠无声地点了点头。
叫他冒风险通消息，他不愿；叫他充公正检举人家，他也不干。
“你呢？什么事？”
监考老师问俞辉。
在安鲁生怒日逼视下，俞辉有些胆怯，“我，我有道题看不清楚。”
当陈潮平顺利地答完一道问答题，稍稍松了口气的时候，他听见邻座的俞辉老是咔嚓、咔嚓地翻开他的铅皮文具盒。
陈潮平无意地斜溜了一下眼睛，他清楚地看到，在俞辉文具盒的盒盖上，粘着一张写满密密麻麻小字的纸条。
作弊！
俞辉惊恐的目光与陈潮平相遇了。
陈潮平轻蔑地盯着俞辉的眼睛，那里面有乞求、有挣扎、有威胁……陈潮平毫不退却地盯着、盯着，而俞辉却承受不住了，缓缓地低下了头。
陈潮平把视线又移到考卷上，他无须去顾及像俞辉这种人做出的那种不足挂齿的事，他的注意力被下一道问答题吸引住了，“谈谈明清长篇小说发展的脉络。”
好极了，他太喜欢这道题了。
从话本到讲史小说《三国》《水浒》，章回小说的宣告产生；从《三国》《水浒》到《金瓶梅》，由历史传说发展到描写现实的人生；从《金瓶梅》到《红楼梦》，达到了古典小说思想和艺术的顶峰。
这些书的内容、书中的人物在他的脑海里活动起来，文思顺着笔尖畅快地流了出来。
“谈谈明清长篇小说发展的脉络。”
许晓凡在这道题前犯难了。
究竟要不要详细阐述《金瓶梅》的作用？她竭力回想那天去盛教授家，盛教授说到《金瓶梅）时的口吻和神态，似乎是寥寥数语就带过的，似乎是一脸漫不经心的样子，而且，他拒绝替陈潮平写借书条（第二天盛教授带书给陈潮平的时候，许晓凡正在想心事，一点不知晓）。
这些都说明，《金瓶梅》并不很重要，否则《小说界》为什么要临时把它抽掉呢？对，《金瓶梅》只需提上一笔就行了，不必作详细论述。
可是……少了《金瓶梅》这一环，这明清长篇小说的发展如何说得清呢？它是承上启下的关键呀！
许晓凡犹豫不决地难以下笔，急出了满身的汗，她决定暂把这道题放一下，先做别的。
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