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共学学什么？学做人处事的道理。
适道适何道？适人间之正道。
必须扎扎实实，一步一个脚印。
如何谓之立身？立身即是守道。
如何谓之权衡？权衡就是用道。
这四种境界，贯穿于他整个们教育体系中。
孔子的教学，更突出的一点是坚持个性化教育。
孔子的学生中，不但年龄档次不同，家庭背景不同，脾气性格不同，而且智力程度也存在着很大的差别，贤愚各异、良莠不齐。
孔子总会根据每个学生的特点调整自己的教学方式。
这样的例子我们在《论语》中随时可以找到。
孔子提出的“性相近也，习相远也”
（《论语。
阳货》），可以说在教育理论和实践中是一个重大突破。
什么叫“性相近？”
孔子认为，不论高低贵贱，人的本性都是差不多的。
什么叫“习相远？”
孔子认为，人与人之间的不同，主要是后天培养的习惯不同。
性是“源”
而习是“流。”
源相近而流相远。
《三字经》中的“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁”
就是从这里来的。
孔子实行个性化教育，实际上就是强调对人性的培养。
我们应该注意到，同样是向老师问礼、问仁、问孝，孔子对不同的学生回答是不一样的。
作有中国历史上第一位人民教师，他所创造的人性化的教育理念，直到现在仍然有着迪启意义。
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