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张建国似乎早就猜到了李雪梅会这么问。
最终，他也选择坦白。
“其实，这些话有一部分是张素芬老师让我跟你说的。”
“她了解你，说別人给你5分的压力，你就给自己10分的压力。
她担心你，被这么多人注意，背了这么多的期待，专门叮嘱我，別再给你压力了，说你心里有数。”
“所以，无论最后决赛结果如何，拿没拿奖，拿了几等奖，无论是校方，还是我本人，都不会对你有任何责怪或者失望。
你的路还长，这只是其中一站，明白我的意思吗？”
李雪梅怔住了。
她设想过很多种可能，严厉的督促，殷切的期盼，甚至为省爭光的任务……
却唯独没有想到是这样一番卸下重担般的嘱咐。
而且还有张素芬老师，以及这些实实在在的体谅和引导……
李雪梅感觉鼻子有些发酸，她赶紧低下头，用力眨了眨眼睛，才哑声说：“我明白了，老师。
我会好好准备，也会……调整好心態。”
“这就对了。”
张建国也跟著放鬆下来，“具体的备赛，从明天开始。
每天下午最后的自习课，你到物理实验室来，我给你做针对性辅导。
其他任课老师那边，我会打招呼，但主要科目，尤其是语文、数学和英语的基础，不能放鬆。
决赛很重要，可高二下的学习同样关键，不能顾此失彼。”
“谢谢张老师。”
走出办公室，冬日的阳光清冷地洒在走廊上。
李雪梅长长地吐出一口气，白雾在空气中迅速消散。
张建国那番话，將她心里那点因为“代表全省”
而產生的惶恐和沉重轻轻拂去，留下的是清晰的目標和一种奇异的踏实感。
压力依然存在，但不再是令人窒息的重负，而变成了可以驾驭、可以与之共处的动力。
周末的时候，她去了图书馆。
图书馆里暖气不足，空旷安静，只有尘埃在光柱中飞舞。
她熟门熟路地走到那个靠墙的书架前。
指尖拂过一本本或新或旧的书脊，最后停留在几本看上去颇有年头的书上：《物理中的数学》，《电磁学深入与拓展》……
抱著厚厚一摞书走出图书馆后，李雪梅立马回了学校。
她的生活已经进入了高度精密运行的轨道，每一分钟都被赋予了明確的任务。
每天凌晨，李雪梅会提前一个半小时在室友们朦朧的睡意中悄声起床。
用冰冷的自来水快速洗漱，刺骨的凉意让她瞬间清醒。
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