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人才大多都是在艰难困苦中努力磨炼出来的。
《淮南子》说：“功劳可通过努力来建立，名声可通过努力来获取。”
董仲舒说：“努力地做学问，知识就会广博；努力按理行事，道德修养会天天进步。”
《中庸》里所说的“别人花一分功夫，你要花上百分，别人花十分功夫，你要花上千分”
的话，就是要人多努力付出。
现在的人都企盼为世所用，却缺乏拯救社会的才略。
如果真正能从古代典籍中加以考证，再向那些过来之人学习，苦苦思索以求贯通，并亲身去实践，以验证其效果，不断努力，那么就可以慢慢通达识变，才识就逐渐地培养起来了。
才识若是能有益于社会，怎么还会担心世上的人不知道你呢？
2.曾国藩提出人才以陶冶而成
历来人们提到人才，更多地是考虑如何去发现人才、重用人才，曾国藩则明确提出人才由陶冶而成的主张，这实在是发人深省的。
在人才的培养和陶冶方面，特别值得一提的是曾国藩对李鸿章的培养和关于派遣出国留学人员之事。
咸丰十一年，曾国藩的湘军攻陷了九江，这对李鸿章来说，真是一剂强烈的兴奋剂。
倒不是因为湘军的这点胜利对他有多少鼓舞，而是因为湘军统帅曾国藩同他有师生关系。
他认为一旦投奔湘军，曾国藩一定会另眼相看，予以重用。
于是，李鸿章离开了镇江，昼伏夜行，抄小路，避村舍，绕过太平军的营地，赶往九江的湘军行营，投奔了曾国藩。
然而，事情并不像李鸿章预料的那么称心如意。
他满怀希望地赶到九江，但曾国藩却借口军务太忙，没有相见。
李鸿章以为他只是一时忙碌，几天之内定可召见，谁知在旅舍中闲住了一个月，竞没得到任何消息。
他心急火燎，如同热锅上的蚂蚁。
李鸿章得知曾国藩幕府中的陈鼐，是道光丁未科进士，与他有“同年”
之谊，也住过翰林院庶吉士，又算是同僚，就请陈去试探曾国藩的意图。
李鸿章既是曾国藩的得意门生，曾国藩何以对他如此冷落？这实在令人费解。
就连陈鼐也不明所以，便对曾国藩说：“少荃与老师有门墙之谊，往昔相处，老师对他甚为器重。
现在，他愿意借助老师的力量，在老师门下得到磨练，老师何以拒之千里？”
曾国藩冷冷地回答说：“少荃是翰林，了不起啊！
志大才高。
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