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而这种善用书本、活用书本能力的最初培养，最好是在家庭中，尤其是在那些具备各类书籍的家庭中。”
可见，一个家庭的藏书对于自己、对于孩子的未来都是十分重要的。
一位原来只是做补习班讲师的英文教师，后来成为一家著名英文杂志的发行人。
他说他一共买了三套英文百科全书，一套缩写本随身携带、一套放在家里、一套放在工作岗位，随时阅读。
他以随时随地提高自己为目的，慢慢地把自己带向了成功。
很多成功者在学生时代就养成了一种重要的能力，那就是怎样从一个汗牛充栋的图书馆中，辨别选择书籍，以供阅读。
这种能力将对他的一生产生很大的影响，因为掌握了如何在图书馆里寻找自己需要的书籍、资料，就等于掌握了怎样学习的方法。
“工欲善其事，必先利其器。”
这就像是一个工人善于选择工具一样。
“人，若是能养成每天读l0分钟书的习惯，20年后，必判若两人。”
一位前任的哈佛校长这样告诫他的学生。
但是，读书不能不求甚解，对书籍的钻研是一个人从书本中获取新知识的重要途径。
南宋著名理学家朱熹开创了中国儒学的一个新篇章，他大半生的时间都致力于学术研究和教育工作，成绩斐然。
朱熹读书十分刻苦用心，与他同龄的孩子仅满足于读书、识字、背诵相比，他却更倾向于用心去体会圣人所讲的道理。
他常常为一句话所含的意义而食不甘味、夜不安寝。
一旦他领悟了其中的道理，便又高兴得不能自禁。
朱熹不仅读书刻苦，而且非常善于总结学习方法。
他喜欢博览群书，但从不贪多贪快。
他认为，读书不明其中道理，就算读得再多也没有用。
早年，他在读《周礼》时，听人说《周礼》的每一句话都仿佛从圣人心中自然流出，但当时他并不理解，后来经多年研读、揣摩，终于豁然开朗。
他曾比喻说这就好像以前只听说糖是甜的、盐是咸的，今天亲自尝到了，才真正明白了何为糖甜、盐咸。
他还形象地把读书比作射箭，刚刚练习时，只要射到箭靶E就行。
但经反复训练，最终要射中靶心，否则也就不能说学会了射箭。
朱熹认为，读书的目的在于弄懂书中的义理，而后再按照这些义理去做。
朱熹读书还十分讲究循序渐进的方法。
他认为，读书都有一个由浅人深的过程，比如要先读《论语》，再读《孟子》，先读《论语》的“学而”
篇，再读“为政”
篇。
读某一本书或某一篇时就要读到把它弄懂为止，再接着读下面的内容。
这样，读到融会贯通的地步，就可以说把知识学到手了。
朱熹不仅爱读书，而且会读书。
他早年兴趣广泛，禅、道、楚辞、诗、兵法样样涉猎。
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