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哈佛智慧箴言：
年轻人都是喜欢幻想的，我们要珍惜自己的这一宝贵的财富。
幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。
事实上，每个人都有想象力，就看你如何发掘自己的想象力，捕捉你的创造力，把自己的想象力转化为创造力，从而改变你的生活。
打破旧有，推陈出新
哈佛大学相信我们每个人都可能成为具有创新能力的人，关键是看我们有没有创新的观念和意识，能否掌握创新的思维方法和运用创新的基本技巧。
推陈出新也绝非一味求新求异，是要在牢固掌握基本技能和知识的基础上，在已有的成就上逐步寻求更大的收获，这才是创新的真正意义。
在今天这个科学技术不断更新，人与人之间的竞争愈加激烈的社会。
个人奋斗和集体思想同样重要的社会里，创新更是取得成功、实现自我价值的必经之路。
毫无疑问，我们正处在知识经济这样一个崭新的时代，一个亟须创造的时代。
知识经济的首要特征就是创新性，创新是知识经济的核心和灵魂。
对于个人来说，若要在经济社会获得自我价值的实现，追求成功的人生，就必须培养和展现自己的创新素质，否则，将难以在激烈的竞争中凸显自己的价值。
创新，是自我实现和自我完善的最关键素质。
创新就其根本来说，就是在原来的基础上或一无所有的情形下，创造出新的东西。
创新需要创新能力，创新能力不仅是一种智力特征，更是一种性格素质，一种精神状态，—种综合素质。
要推陈出新，决不是把一切都扔掉，连一些经得起时间考验的学识和经验都通通抛弃，不加选择地否定。
要知道，经验是我们生活、学习、工作中总结出来的最实用的规律性的感觉，是做任何事都可以运用的原则性体验。
而有的知识，并不是短时间就能更新换代的，这样的知识往往是放之四海而皆准、引导人类进行创新的理论。
因此，在寻求突破时，抛弃的并非是一切已经存在的东西，而是有所选择地否定那些逐渐僵化、生硬、陈腐、过时的观念和道理，包括我们认为逐渐落伍，只能记载我们过去的辉煌的东西。
创新能力不仅表现为对知识的摄取、改组和运用，对新思想和新技术的发明创造，而且是一种追求卓越的意识，是一种发现问题、积极探求的心理取向，是一种主动改变自己，并改变环境的应变能力。
创新能力的培养，固然需要全新的素质教育氛围和先进的社会文化环境的熏染；但对于个人来说，关键在于发展创新个性心理品质。
事实上，人的创造性潜能是与生俱来的，只要愿意发掘，人人都可以开发自己的创新性潜能，成为独具创造性的人。
成为创造性的人需要后天的训练，需要克服遇到的挫折。
成为创造性的人，是做人的最高价值指向，而且乐趣无穷。
事实上，我们每个人都有可能成为创新的人，关键是看我们有没有创新的观念和意向，有没有创新精神，是否有创新能力，是否掌握创新思维方法和运用创新的基本技法训练自己的创新思维和能力。
在我们日常工作中，我们都会遇到许多困惑，好多问题用常规思维方式很难找到解决办法。
在企业管理中，每一个经营者要想寻求适合企业发展的道路和策略时，就不能囿于习惯性、常规性的惯常思维方式，而是要打破常规，充分发挥思维的能动性和创造性，站在顾客的立场上思考问题，从而创造性地找到解决企业经营问题的新方法，通过创新来指导企业的经营。
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