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我对于称呼什么的，并不在乎，喜欢叫什么都可以，而且“雅仔”
这个称呼听多了，也觉得挺亲切的。
年龄相近的老师倾向用“雅仔”
这个称呼，而年长的老师则倾向于直接叫我的全名。
我和唐结老师的恋情被我们有意隐藏了，虽然学校并不提倡老师们谈恋爱，但恋爱了，也没什么事。
平时我们会包装成相处了很久的好朋友人设。
教师这个职业，习惯后还是挺清闲的。
因为需要输出给学生们的知识已经熟练掌握了，所以自然也就不需要再花时间去研究了，讲课基本已经达到了一种游刃有余的程度。
我只清楚我教的外语确实是这样的，或许其他学科也会呈现出相似的规律性吧。
只不过游刃有余也是需要付出“代价”
的，随着时间推移，渐渐会消磨对讲课的那份热忱与乐趣。
在觉察到这件事情后，我很快就有了新的计划，准备另辟蹊径，备课“国语”
和“心理学”
。
之后再通过向关系好的老师们说明我能给孩子们带来哪些价值，以此为切入点，找他们“要课”
。
以此，来给其他班级的孩子们上一堂恋爱心理课或者是讲一些古代诗人的恋爱故事。
正值青春期的孩子们都是情窦初开的时候，恋爱相关的话题，可以瞬间吸引他们的注意力和积极性，这样既能让孩子们在课堂上感受到放松，也能在潜移默化的过程中增加对我的好感，之后再传授心理学深度知识的时候，也会减少一定程度的心理阻碍与防御。
关于这个，让我最为印象深刻的一件事就是在我某一天义讲完下课的时候，有个孩子上来向我搭话，然后真诚地说：“老师，你讲得比我们国语老师讲得都好。”
我听到后，感觉有一种自我价值完全被看见被认可的奇妙感觉，我真诚地笑着回复说：“谢谢你～”
目前我已经给七个班级义讲过了，虽然讲得大多都是重复的内容，但我却觉得我似乎又握住了那股对教育来说最本源的热爱。
一个人对他人最大的善意，或许就是教会他更多吧。
我真心想教会孩子们更多，不仅仅只是课本上的内容。
在义讲过后，有很多我不认识的学生们会经常向我打招呼，每次经历这个时刻，我内心都会猛地甜一下，似乎有一种善意反哺回来的感觉。
很有意思的是，之前在和唐结最初接触的时候，我也经常想着能不能和她搞好关系，然后从她那里挖几节课过来。
因为她是国语老师，课还挺多的。
不知觉间，下课铃响了，已经11：00了，到下班的时间了，这个时间如果没有课要上的话就可以离开岗位了。
我看了一眼聊群的消息。
我和唐结还有梅红音有一个小聊群，聊群名叫“草莓酱无限供应站”
，是唐结起的名字。
一纸空文（唐结）：今天晚上我们去卡拉OK唱歌吧，小雅月，姐姐我又想听你唱的小曲儿了～
雅月：得令得令～
国风佳丽（梅红音）：我开车走了，下午再过来接你们。
一纸空文：好，注意安全哟～
我快速打字回复：下午再见～
虽然梅红音并不是我们学校的员工，但是她的车被唐结上报到学校管理部门了，所以可以自由通行。
很快手机又有新消息提醒，是红音的私信。
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