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接着就是去教室自习，用完电极头之后每次都会自觉消毒，归还原位。
不知道他母亲看到这一切会不会欣慰呢？苏铁长大后的生活，真的整齐得像一盒排列整齐，形状精确，没有气泡的冰块。
母亲的规训已经彻底内化了，以至于即使没有任何人的监督，他也自觉选择这样的作息。
如果不把每一寸时间利用充分，他就会内疚得烦躁不安。
整个寒假，他重复着同一套生活秩序，只是偶尔的，提前做完了一天的事，洗了澡，躺在**，会感到孤独像一座巨大的城堡，飘过来，悬浮在他头顶。
他望着书架上的那只原本要送给母亲的智宠企鹅，以同样空洞的眼神，也望着他。
他想，等宁蒙回来，就把企鹅还回去吧。
11
“你是不是喜欢苏铁？我发现你天天看他。”
X在背后发问，吓了宁蒙一跳。
她警觉地合上了电脑屏幕：“你站我后边多久了？”
“主人，我随时都站在你后面。”
“站我后边儿干什么？上学期的功课你都补上了？”
“等我们一回象牙塔，我就抽空都去补上。
这里没有灌输机……”
X有些委屈地回答。
宁蒙无言以对。
她看了看日程表。
“真是的……反正都是贴上该死的电极头，为什么不干脆发到每个人家里，自己灌输不就好了？”
“主人，您要理解，从古至今教材的编撰都是被严格控制的，更何况是灌输这样高效的手段。
如果象牙塔设计成一个开放系统，投放到每个人家里的话，一旦灌输的内容被篡改，侵入了不良信息……后果是不堪设想的。”
X认真地回答，“还有就是，线上学校一直无法推行，就是因为人类的习得本能受‘观众效应’等心理因素影响，一个人单独对着电脑学习是枯燥无味的，也无法坚持。
只有把同龄人聚集在一起，不仅得到知识本身，也培养群居动物的本能，互相竞争，参与感，人际沟通等等。”
“群居？我们在象牙塔不也是各自待在各自的寝室里，只在线上联系吗？”
“在线的群居，也是一种群居。”
宁蒙很意外X了解得那么多。
她按捺住这种吃惊，不耐烦地说：“好吧好吧，我们提前回去吧。
趁大家都还没有返校。”
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