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顿了一下，他又突兀地说：“苏慧，你可以到我这里来借书，我有一些有关数学的书籍。”
苏慧有点不知所措地说：“好的。”
苏慧几乎是为了礼貌才去骆超宿舍“借书”
的，因为他一番好意提出了要借给她书看，如果她一次都不去，那会让他尴尬的。
可是让苏慧没想到的是，她一进他的小屋，一见他的那些书，她就被它们吸引了。
他有那么多有关数学知识的书，苏慧这才知道她平时理解得很单纯的数学，竟然是一个浩瀚的海洋。
他告诉她，他是师大数学系毕业的，他深爱着数学这个学科。
“苏慧，你是我的知音，整个一中，只有你理解我说的‘芝诺悖论’。
我这里的书从不借给别人看，因为我热爱它们。
但是你，可以随时到我这里来拿书。”
他接下来给她讲起了芝诺悖论，讲这个悖论的意义所在。
他还讲数学是人类文明之源，人类最早区别于动物的概念是数的概念，而将来从根本上揭示宇宙的奥秘也会归结于数学领域。
他讲起古希腊的数学家，讲毕达哥拉斯，讲欧几里得，讲人类的智慧和理想，讲人类的科学精神的起源……
他的这些话苏慧听得似懂非懂，但她为他渊博的知识和对数学的深层次的理解而深深折服。
她感觉到自己面前的这颗心灵是一颗独特不俗的心灵，尽管这颗心灵几年来在一中始终是被嘲笑压抑的对象。
她在对他由衷钦佩的同时也为他感到不平，这样一个优秀的老师在一中竟然得不到走上讲台的权利。
她发自内心地说：“骆老师，您要是做我们的数学老师，将让同学们多么受益啊！”
骆超的眼神一下子黯然了，脸上又换上那种深深的忧郁。
他叹了一口气：“我深深地热爱着数学，但我知道由于自己智力和其他方面的因素，我不可能成为一个数学家，我无力为我所爱的数学做出一丁点儿的贡献。
我唯有希望把我所知道的数学知识尽可能地传授给我的学生，谁想却连这个最低的愿望也难于实现。”
苏慧只觉得自己的眼睛和心灵都忽地一热，她动情地说：“骆老师，让我做您的学生吧！”
就是从这天起，苏慧和骆超开始了他们特殊的师生关系，她感到他在她的面前打开了一个崭新的世界。
在他的指点下，苏慧更多地接触着数学这个学科。
尽管这挺花费她的时间，但这种接触让她感到愉悦和幸福。
只有苏慧体会到了骆超是多么多么地热爱数学，苏慧发现，她从他那里借到的每一本数学书籍的扉页上，都有他用钢笔写下的这样四个字——
热爱，是的！
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