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吉妮和依曼妮简短地和学生打过招呼，然后像变魔术一样从手提袋里掏出一堆吃的，是犹太人的一种名叫“贝狗”
的食品和忌司以及炸薯条，“贝狗”
类似中国的发面火烧。
吉妮跪在地毯上把“贝狗”
切开，抹好忌司一份一份递到那些女人的手中。
她不是施舍，她看她们的眼神有一种平等的爱意。
她邀请我也吃一点儿。
我喜欢“贝狗”
，但此时我并不想吃。
吉妮说你最好还是吃一点儿，咱们大家在一起吃点儿东西彼此情绪就放松了，气氛也会很快地融洽。
至此我才明白原来讲课已经开始，先吃点东西便是这种写作课的第一个程序。
这个程序的确使师生之间很快随便起来。
接着是在老师指示下学生每人一段的自述，内容包括姓名，从哪里来，你最喜欢的人和事……这显然是一项锻炼表达能力和信心的练习。
尽管已经吃完“贝狗”
情绪理应放松，但她们说话时还是有些紧张，我猜大约是因为有外国人在场。
但她们的表达非常认真，她们几乎都说上帝是她们最喜欢的人。
只有一个人说她喜欢吉妮和依曼妮，是她俩使她们这些苦恼的人看到了希望，要是有一天她的作品能在《纽约人》发表，她不知要怎样感谢她俩。
作为旁听者，我也被邀请作自我介绍。
我说我来自中国，我有着与你们不同的语言和肤色。
但有一点我们是共同的，那就是我们都是人。
实际上每个人都是独特的，每个人都有表达自己的权利，而我喜欢的人就是你们大家。
在场的人为我的话而鼓掌，离我最近的那个最年长的女人拥抱我，她们感谢我的发言把这些凌乱的心做了连接，她们愿上帝保佑我。
气氛明显地活跃起来，下面是由依曼妮为大家朗诵事先准备好的几段诗句。
她朗诵之后大家还要一同朗诵，这也是授课内容之一，让每个人都沐浴诗的意境：多么美丽啊，太阳在那儿照耀；
多么美丽啊，我看到了我们人民的心灵……这些女人眯起眼睛无比虔诚地朗诵着：“多么美丽啊，太阳在那儿照耀；多么美丽啊，我看到了我们人民的心灵……”
那美丽的太阳或许真有一瞬间在她们心头照耀？
写作练习当然是写作课的重要内容。
这时吉妮拿出了一沓图片，她对学生们说，今天我们的写作练习是每人从这些图片中任选一张，假想你与图片上人物、动物或景物的关系，你还可以假想图片上的人物的命运，一座老房子，像你去过的什么地方吗？……然后大家以下列方式表达：诗歌、小说、一封信、日记或者假装你要给某家杂志投稿——写篇散文，关键是你必须发挥你的想像力。
现在我给你们二十分钟时间，写出文章提纲并且当众朗读。
最先举手报告提纲已写完的是那位显然精神不太正常的女人。
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