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也许，建筑装璜并不一定是他的天赋，也许，将来他还会转移兴趣，但至少目前，这是他的兴趣所在，你不让他去试，怎么知道他不能做出非常出色的成绩来呢？再说，你不要把他将来做的建筑装璜与你现在的建筑装璜等同起来。
职业没有高低贵贱，关键是能做到什么程度。”
长者的话说得令人信服，大家默默地点着头。
他继续说道：“而你如果不尊重他的选择，硬要走你的设计路线，只会引来很多不良后果。
比如说，他会对你产生抵触情绪，引起一系列的心理问题；他会非常厌倦，甚至痛恨你为他所做的选择，这样即使他在这方面有天赋，也不会有什么好结果。
你想，没兴趣的事情能做得好吗？”
说到这儿，大家很想与他探讨一下，只见他双手一拱说：“非常抱歉，时间不早了，我该开诊了。
有兴趣的话，待会儿我们再讨论。”
说完，他匆匆走进了设在大厅边上的一间诊室。
这时，大家才恍然大悟，这位长者竟然是这儿的咨询专家。
挂号小姐见大家用崇敬的眼光目送他进了诊室，就补充道：“他就是我们诊所的主任庄然先生！”
“真的啊？！”
大家肃然起敬。
就在大家窃窃私语的时候，庄先生又拿了一大叠印刷精美的彩色小书返身出来，交给挂号小姐，并朗声对大家说：“这儿有一份资料，其实就是一个童话故事，故事里融入了‘生态教育’的理念。
大家候诊的时候不妨随便翻翻，权作打发时间的小书，这样对你们理解‘生态教育’会很有好处的。
说不定，等你读完了也就不需要咨询了。”
挂号小姐把小书一一分发给大家。
阿崎接过来一看，简直就是一本儿童读物，封面画着夸张生动的卡通形象，好像是天鹅和野鸭，书名是《天鹅**的故事》。
阿崎深有感触地说：“这个诊所的方式真特别，大概这就是‘生态教育’的方式吧？”
“我好像也有点这种感觉。
从现在开始我们自己先接受一下‘生态教育’吧！”
候诊厅里慢慢地安静下来，大家都开始埋头翻阅《天鹅**的故事》。
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