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天鹅妈妈和白王子已经是饥肠辘辘，见到溪中有那么多小鱼儿，就迫不及待跳进小溪抓鱼。
可是，小鱼好像有意在跟他们开玩笑，就在他们身边游来游去，可就是抓不住它们。
费了九牛二虎之力，也没有抓到几条小鱼。
这下，天鹅妈妈和白王子开始深深体会到原来自己学到的本领是如此的无用。
他们只好无奈地爬上岸来，傻傻地坐在岸边。
坐了好久，也没有想出更好的办法。
有好几次，当野鸭和湖鸥飞过头顶的时候，他们拼命呼救，无奈他们的喊声丝毫没有引起注意，眼看着野鸭和湖鸥渐渐远去，只能绝望地等待着。
正在大家为天鹅妈妈和白王子的命运担心的时候，故事又被庄先生中断了。
不过，大家并无怨言。
毕竟，今天都是来咨询，而不是真的来看动画片的。
庄先生扫了大家一眼，见大家的反应都还有点木讷，估计是没有完全从故事中走出来。
他把眼光停留在阿崎身上，微笑着说：“现在我们可以讨论一下你刚才提出的问题了。
你能不能先谈一谈你的看法？”
阿崎沉默良久，好像还没有形成自己的看法，一时不知如何开口。
还是阿美，又打破了沉默，说道：“我可以谈谈吗？”
“当然！”
“我觉得‘生态教育’与‘无为之为’还是有本质的区别。
故事中的野鸭妈妈应该就是‘生态教育’的代表吧？她虽然竭力反对大叔的很多人为的做法，甚至他要去帮黑旋风挣脱蛋壳这样的小事也要猛烈抨击，但这并不意味着她什么事也不管，相反，她还是很注意方式方法的。”
阿美不愧为大学老师，看问题就是深刻。
这时，阿崎也开始找到了感觉，接着阿美的话说：“这一点我有同感。
野鸭妈妈虽然反对大叔的做法，但她自己领着孩子们还是蛮用心的，只不过她的方法比较高明。”
“怎么个高明法呢？”
庄先生故意问阿崎。
“你瞧，她从不强迫孩子们做什么，而是用自己的示范去引导孩子们的兴趣，碰到出格一点的事也不指责，还肯定他们的创造性。
这是不是就是‘生态’的方法呀？”
“对！
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