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新课程计划中，小学三年级开始设置“信息技术”
课；“综合实践活动”
是必修课，具体内容由学校根据有关要求自主开发或选用。
新课改对中小学课程实行国家课程、地方课程和校本课程三级管理，并规定学校课程的教育时间不少于“地方与学校课程”
总课时数的三分之一，以增强课程对学校和学生的适应性，促使学校的特色化和学生的个性化。
2002年6月，《义乌市义务教育校本课程开发与管理的指导性意见》下发，到2005年，义务教育阶段所有学校都开设了各自的校本课程。
显然，旨在素质教育的课程改革在当时是全省教育界的一致要求，但也成为了义乌教育界的自觉行动，因此，义乌教育界在这项工作中实施力度大、落实彻底，取得了较好的成效。
三、创建示范性学校
1994年，义乌市委、市政府提出要努力创建一批示范性学校，目标是分别创办办学条件和教育水平一流的示范性小学和初中各5所，力争有2所小学进入全省100所实验小学行列，10所初中进入全省100所示范性初中行列，建设特色小学和初中各10所。
为此，全市各中小学转变教育思想，更新教育理念，建立义务教育、阶段素质指标体系及评估办法，开展创建高标准义务教育学校的活动。
为了达成这一目标，出台了《义乌市中小学等级目标管理暂行办法（试行）》，将学校等级评定与学校创建示范相联系，规定一级学校为义乌市示范性学校，市（地）级以上的示范性学校、重点学校在一级学校中推荐产生。
在1997年出台的《义乌市创建教育强镇（乡）实施意见》认定标准中要求“辖区内有一所初中和一所小学达到市（地）农村示范初中和示范性实验小学的要求”
。
同时，按照省示范初中标准制订并实施《义乌市级示范性初中标准》，内容包括“学校管理”
、“师资队伍”
、“办学条件”
、“教育改革与教学质量”
、“示范作用的发挥”
5个部分28条。
1999年，义乌在全面推行素质教育工作中再次强调要办好一批示范性学校。
在当年的全市中小学创建示范性活动中，有一批学校分别被授予省级和金华市级示范初中和示范小学的称号。
2003年7月，省教育厅实施经修改后的《义务教育阶段各类示范学校标准》。
内容包括5个部分34项标准要素。
强调“学校在加强德育，加强音、体、美、劳动技术教育，积极开展心理健康教育、法制教育、普及信息技术教育，加强选修课和活动课的建设，努力提高学生创新精神和实践能力等方面有新鲜经验和好的典型，能起示范作用。
同时在结对帮扶相对薄弱学校的工作中成绩显著”
。
这使义乌市中小学示范性创建工作的主题内容和方向进一步得到了明确。
至2005年，义乌市分别有10所中学和13所小学被认定为省级示范性初中和小学，4所中学和15所小学被认定为金华市级示范性初中和小学。
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