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等她睡着了我们再重返工。
这种干活挣钱的热度持续了一段时间，她发现攒钱太慢了，而且自己赚的钱都舍不得花，也就默认了，这60元花了是一去不复返了。
最后，又跟我们商量，可不可以申请零花钱了。
最后我们达成协议，每天1元钱零花钱，一个星期7元。
现在，我去菜市场买菜，选菜、付钱，都是小丫头在主管。
如果我插嘴，人家还不高兴，让我走远点儿，要和我假装不认识，俨然一副家庭小主妇的模样。
现在，糖糖自己有可以自由支配的钱了，遇到想买的东西，也有自我决定权。
她有一阵特别想买一种泡泡糖，糖里面夹着贴纸。
她买，其实不是为了吃糖，而是集里面的纸。
我告诉她说，这种糖不卫生、吃了影响身体健康，不给她买。
结果，她就用自己的钱买了一次。
买来嚼了一块觉得特别不好吃，只用糖纸又太浪费，以后就再也不买了。
孩子得亲自尝试了错误的选择，才会改正。
五、认识方位
我们班孩子刚上一年级的时候，我板书课题，让孩子们举起右手，跟我一起写。
结果，三分之一的孩子分不清左右。
当然，有些人在方位问题上不够敏感，也有极个别的人，一辈子分不清左右、认不出东西南北。
但是，方位问题是可以训练和培养的。
孩子一出生，大人在和孩子交流的时候就要渗透上下、前后的概念。
这两个概念还是比较容易掌握的。
但是东西南北、左右，对于孩子们来说，分辨起来不是那么容易。
关于左右，强化这个概念最重要。
每天给孩子穿衣服的时候，是强化左右概念最好的时机。
先伸左手，再伸右手；先穿左腿，再穿右腿；先穿左脚再穿右脚。
一开始孩子分不清楚，大人就边说左手，边拉起孩子的左手。
脱衣服再重复一遍。
日复一日、年复一年，总有一天，你不必再拿着孩子的左手、右手，告诉她这是左右了。
关于方向，6岁之前的孩子可能比较难在一个空间里迅速辨别出东西南北。
但是清晨太阳升起的地方是东边，傍晚太阳落下的地方是西边，这样简单的概念，还是要由家长来告诉孩子。
在生活中，比如常走的，从家到学校的路，到了路口往哪个方向拐，常说，孩子也会在脑海中留有概念。
这些印象累计起来，等到上学的时候学到这些内容，理论一联系实践，想不会都难。
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