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§提早识字好不好
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上周一晚上去跳舞，碰到慧慧妈，一见面就跟我探讨减肥诸项事宜。
问我这小蛮腰到底是怎么练出来的。
我建议她跟我一起去肚皮舞班，跳上两三个月，再调整饮食，身材必然会有变化。
谁知这慧慧妈抬手看表，着急忙慌地往前跑，说：“改天再说吧，我可没有时间跳舞，慧慧上识字班的时间到了。”
这一转眼就跑远了，留我自己一头黑线呆在原地。
这识字班现在是如此热门，可是我一听妈妈们说让孩子去识字班，就想皱眉头。
很多家长和老师都提倡孩子早识字。
早识字可以提早自主阅读。
提早阅读就可以增强阅读能力、理解能力、表达能力，积累大量词汇……好处多多。
经常见到有家长在微博、朋友圈晒自家孩子多能耐，一年级就已经可以自己读书了，而且读的还是不带拼音不带图的纯字的书。
接着就是一堆赞。
据我所知，很多孩子识字量大，都是早教教出来的。
要么就是和慧慧一样去识字班学习，要么就是家长在家自己教孩子识字。
其实，要教会孩子识字并不难。
字，就是一个抽象的符号，把这个符号反复强调、出现在孩子面前，强迫记忆，很快他就会记住。
但是，这些符号本身无味道、无触感、无滋味、无颜色。
对于3～6岁的孩子来说，你拿着一张草莓卡片，无论这草莓两个字孩子的记忆力记得多么清楚，无论你告诉他说，草莓多么香甜，他从来没有吃过甚至没见到过草莓，他永远对“草莓”
这个符号没有感情。
这个词语对孩子来说是失去意义的。
其实，我认为，孩童的心智发育、各种能力的发育都是需要一定的过程的。
即使一个5岁的孩子能够自主阅读世界名著、自己能看报纸，他对这个世界的认知还是非常单纯和浅显的。
即使他认识那些字，未必能读懂其中的含义。
过早阅读纯文字的书籍，恰恰会破坏孩子用正常的成长秩序去认识这个世界。
儿童在低年级阶段的思维属于具体形象性的思维，一种表象的思维。
他们对色彩、图形、有意义的画面特别敏感，也容易被吸引。
而他们的思维还达不到抽象思维、逻辑思维的水平。
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