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§6.今天准备好足够多的种子，明天才能收获足够多的果实
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“这强健的树干有什么用？”
一棵孤独生长了两百年，被风霜侵蚀、摧残的老橡树问，“为什么我会无用地伫立在这里？我的根须扎在石缝里；没有牲畜躺在我的树荫下；对于唱歌的鸟儿来说我太高了，它们很少在我的枝叶中休息；我就像是生来就等着风暴将我吹弯、将我撕碎一样；我的果实不能入口；如果我是一颗蘑菇，被穷人采来吃的话还要好一些，好过做一棵两百年的橡树，什么用都没有。”
在他还在说话的时候，一把斧子开始从树根处砍他。
他在悲伤中死去，在倒下的时候说：“我活了那么久，什么都没做到。”
斧子完成了它的工作。
不久以后橡树的树干和树根成了一艘大船的角撑。
这艘船上插着国旗，周游世界。
另一部分成了货船的龙骨和肋骨。
曾经抵御山风的大树，现在也能够抵御海浪的咆哮和怒吼着的飓风的威胁。
还有一部分被做成地板，或者被加工成护墙板，或者被雕刻成名贵油画的边框，或者被做成座椅让衰弱的老人坐。
因此，那棵树在死的时候并没有走到生命的尽头，而是开始了新的生命。
他环游世界，他成为寺庙和房屋的一部分。
他承受着小孩子轻柔的步伐和老人们蹒跚的脚步。
他摇着摇篮。
他在烟囱上摇晃着衰老的树枝，听着以前那些从不疲倦的、曾经在山里汹涌的风暴的咆哮。
他早年的挣扎和苦难让他长得结实、硬朗，同时又和谷子一样漂亮，具有实用性和装饰性。
◆
“先生，我想你上过大学？”
这个目不识丁、有些自大的布道者问牧师。
“是的，先生。”
这是他的回答。
“我很感谢上帝，虽然我没有学习过，但是他让我开口说话。”
前者说。
“同样的事情也发生在巴兰时期。”
牧师反驳道。
为什么不让学生将所有他认为无用的科目删去？他不会把所有阻碍他享乐和自由的东西都去掉吗？无论他知不知道中国在哪里，他的茶叶都会漂洋过海来到他的手中。
主谓语不一致又有什么影响呢？为什么要浪费时间去学几何和代数呢？谁记录这些东西？他们说学习毁掉一个人的经商能力。
他们吝惜花在教育上的时间和金钱。
他们想要给孩子又便宜、又快速的方法完成大学教育。
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