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孩子上了初中，初三时，他又去参加儿子的家长会。
他坐在儿子的座位上，等着老师点儿子的名字，因为每次家长会，儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而，这次却出乎他的意料——直到结束，他都没有听到。
他有些不习惯，临别时特意去问老师，老师告诉他：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
他怀着惊喜的心情走出校门，此时他发现儿子在等他。
路上他扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的骄傲，他告诉儿子：“老师对你非常满意，他说了，只要你努力，就一定能考上重点高中。”
后来，儿子从重点高中毕业了。
第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让他儿子到学校去一趟。
他有一种预感——儿子被北京大学录取了，因为在报考时，他对儿子说过，他相信他能考上这所大学。
儿子从学校回来，把一封印有北京大学招生办公室的特快专递交到他的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“爸爸，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”
这时，他悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上……
没有一个孩子会在批评贬低声中对学习产生兴趣。
这位伟大的父亲一直在“骗”
自己的孩子，然而他善意的谎言却给他的孩子带来了信心和勇气，年幼的孩子相信了爸爸的话，爸爸一直都在用语言、用行动暗示他：“你是最棒的孩子！”
其实每一个孩子都可能成为天才。
但一个孩子到底能不能成为天才，取决于家长能不能像对待天才一样爱他、欣赏他、教育他，能不能给他一个天才的感觉。
比如说破世界纪录的运动员们，在开始比赛前，几乎都有一种预感，觉得自己的状态很好，能出好成绩，而且现场的热烈气氛对他们的情绪高涨也起了很重要的作用。
通过这些激励和心理暗示，运动员的自信心得到增强，最大限度地发挥了自己的潜能。
这种精神上的鼓励作用，是决定一个人成就大小的重要因素之一。
对于父母来说，鼓励孩子并且为孩子未来的发展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，这才是教育的最佳体现。
前苏联教育家赞可夫说：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”
同样，赏识和喜爱优秀的孩子是每位家长都能轻而易举做得到的，但是，我们目前所谓的好孩子毕竟只有很小一部分，更多的孩子则属于“普通孩子”
甚至“顽劣的孩子”
，对于那些没有达到父母预期效果的“坏孩子”
，关爱才是真正的雪中送炭，他们更需要格外精心的关爱和呵护。
对这样的孩子，家长必须更多地激励，让他们相信，自己确实是最出色的孩子。
而一些教育学家也通过实验证明了，对于任何一个孩子，只要他所崇拜的人给他热情的肯定，就能得到希望的效果。
也就是说，孩子的成长方向在很大程度上来自父母的期望，你期望孩子成为什么样的人，他就可能成为什么样的人。
因此，在孩子表现得不那么尽如人意时，家长们就可以利用心理暗示鼓励孩子，用善意的谎言把孩子的心理调整到一个最活跃的状态，使孩子真的如自己期望的那样达到一个个目标。
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