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这种性格如果在家庭中经常处于主导地位，就会直接影响孩子良好性格的形成。
4.社会品德方面的“心理污染”
父母心理不健康更多地反映在社会品德方面，表现为不诚实、造谣、偷窃、做事不择手段等。
这些品德极易被那些缺乏辨别能力和难以抵挡**的孩子所接受。
例如，有的父母常从单位拿东西回家，还扬扬得意，结果成了子女捡到东西不还或进行偷窃活动的根源；有的父母在同事或领导面前说谎话，还自以为高明，而子女又模仿其办法欺骗父母和老师。
5.生活习惯方面的“心理污染”
父母要有正确的世界观和价值观，正确处理个人与他人、社会的关系。
同时，要形成良好的心境，使心理上有轻松感和快乐感，从而减少心理冲突，避免各种“心理病变”
。
这样，就可以消除和避免对子女的“心理污染”
。
父母是孩子的第一任教师。
良好的教育方法、良好和谐的家庭气氛对孩子的心理成长是十分重要的。
1～2周岁的幼儿没有辨别事物对错的能力，因此父母要逐一地告诉孩子什么是对的，什么是错的，什么事情能做，什么事情不能做，要鼓励孩子去探索，做对的要给予言语的鼓励，做错的要讲明道理，让孩子知道错在哪里，从头再来，直到把事情做好为止。
对孩子合理的要求要尽量去满足，对不合理的要求要讲明道理，坚决拒绝。
一切顺从孩子的意愿、溺爱或粗暴苛求都会对孩子的心理发育产生不良影响。
对幼儿耐心地讲道理是件十分有意义的事，幼儿虽然对父母讲的道理可能不甚明了，但长此以往，孩子就会逐步明白这些道理。
遇事给孩子讲道理对培养孩子平和的心态很有好处，在孩子长大后，他也会以讲道理的方式去处理问题。
当然，很多父母一味纠正孩子外在的偏差行为，那只会导致与子女的疏离。
因此，当孩子们需要理解时，尤其在他们闹情绪时，父母更要理解他们、同情他们，真心诚意去帮助他们，这样才能平息他们的情绪，收到好的效果。
当然，施教要因人而异，不可千篇一律。
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