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说句真话，导演到底干些什么，我自己都弄不清。”
苏立人半真半假地笑着：“那你就赶快去弄清，补上这一课。”
见校长讪讪的样子，苏立人又帮他出个主意：“教别的不行，教教历史啦、地理啦、自然啦，这些课总能行吧？”
校长无可奈何道：“试试吧。”
学校里的历史课已经有人上了，校长就跟叶飘零商量，让她试试教地理。
校长同时交给她一套上下两册的中学地理课本。
叶飘零很用功，一上班就端坐在自己的办公桌前，把那两册地理课本熟读得差不多能背下来。
背完了之后，她心里想，地理课就这么回事，讲来讲去不过这点内容，不难。
于是她信心十足地走进课堂。
走进了课堂她才知道，熟背课本是一回事，给学生上课又是另一回事。
一个优秀的教师，当他在课堂上讲出一个知识点的时候，他肚子里需要有起码十个知识点的储备，他需要前推后导，需要旁征博引，需要随手举出相当的例证来加深学生印象，还需要时刻准备着回答学生的各种提问，有可能这些提问的范畴已经超出了课本的知识点，但是你不能不知道，不知道就不是一个称职的老师，那样一种尴尬是相当令人羞惭的。
硬着头皮支撑了将近一个月，随着课本内容的加深，叶飘零不能不承认自己教不了地理。
师范学院里专设一个地理系不是没有道理的。
校长愁眉苦脸地对她说：“怎么办呢？让你教点什么好呢？”
叶飘零自告奋勇：“我教摄影吧，摄影我还可以。”
校长就苦笑：“我的叶老师哎，江心洲中学的孩子，有一半人都没见过照相机是什么样子呢，摄影？拿什么摄？谁又摄得起？”
叶飘零说：“我有照相机啊，我还有一套不错的洗印设备，搬家的时候都带过来了。
这样吧校长，我在学校里组织一个摄影爱好组，相机、胶卷、相纸、洗印药水，都由我来提供，算是丰富学生的业余生活，好不好？”
校长心里想，也只有你们两口子经得起这么折腾。
两个人都拿着高工资，又没个孩子，权当花钱买个乐呢。
校长就说：“也不叫丰富业余生活，农村的孩子家务多，生活够丰富的了。
算是给他们开眼界，长见识吧。
你比如我——”
他笑笑：“我活了几十年，还不知道照相机拿在手里是冷是热，几斤几两呢。”
叶飘零十分热情地说：“那我明天就教你。”
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