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工业4.0有一个关键点，就是“原材料（物质）”
=“信息”
。
具体来讲，就是工厂内采购来的原材料，被“贴上”
一个标签：这是给A客户生产的XX产品，XX项工艺中的原材料。
准确来说，是智能工厂中使用了含有信息的“原材料”
，实现了“原材料（物质）”
=“信息”
，制造业终将成为信息产业的一部分。
德国制造业是世界上最具竞争力的制造业之一，在全球制造装备领域拥有领头羊的地位。
这在很大程度上源于德国专注于创新工业科技产品的科研和开发，以及对复杂工业过程的管理。
德国拥有强大的设备和车间制造工业，在世界信息技术领域拥有很高的能力水平，在嵌入式系统和自动化工程方面也有很专业的技术，这些因素共同奠定了德国在制造工程工业上的领军地位。
工业4.0战略的实施，将使德国成为新一代工业生产技术（即信息物理系统）的供应国和主导市场，会使德国在继续保持国内制造业发展的前提下再次提升它的全球竞争力。
同样，德国也有鲜为人知的秘密武器帮助实现其宏伟目标，那就是以中小企业为核心的隐形冠军企业，以及德国务实的学徒制双元教育，这两者为德国工业提供了扎实的基础，是德国制造难以被撼动的地基。
德国的隐形冠军企业几乎不被外界所关注，他们规模都不大，年收益也少于50亿欧元，但却在其领域占领着很高的市场份额，在全球位列前三。
这些中小企业占据德国出口总量的70%，他们的销售回报率平均超过德国普通企业的两倍，拥有着高水平的研发能力与技术创新能力、注重产品价值与客户的贴合、高质量高效率的制造能力和精益化柔性化的全球化高效运营体系，他们很大一部分已经传承了百年。
高素质的技术工人和工程技术专业人才历来被看作是德国经济发展的支柱，是“德国制造”
产品的质量保障。
旨在培养专业技术工人的职业教育在德国社会发展中承担着重要的角色，并形成了一套相对完备而且不断调整的法规体系，保障了以双元制为主要特征的职业教育长期稳定的发展。
学徒不仅要在生产车间里跟随师傅学习实用技术，还要到学校里学习必要的理论知识。
在德国，每年约计60 万年轻人开始接受双元制职业教育，约占同龄人数的三分之二。
德国竞争力的最薄弱环节在于人力资源的低效。
一方面学徒制的人才培养模式不像美国那样按照统一的标准和流程大规模培养和引进人才，且德国劳动者的权益意识非常强，时常发起罢工使得工厂停产。
这一点恐怕不仅仅是德国，而是整个欧洲都存在的问题。
这也是为什么德国的装备制造业实力如此强劲的原因，背后是其劳动效率较低而不得不大量使用自动化的无奈。
“吃软不吃硬”
的美国“工业互联网”
建设
制造业的战场看似在中国，但核心技术和战略顶层设计的战争却演变成以美国为代表的“工业互联网”
和以德国为代表的“工业4.0”
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