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顺天府后衙的一间僻静厢房，临时充作了拘押之所。
虽非阴暗牢狱，也无枷锁加身，但门窗皆有衙役把守，行动受限，于何宇而言，已是穿越以来所遇最大的困厄。
屋内陈设简单，一床一桌一椅，窗外可见一方狭小庭院，枯枝残雪，更添几分肃杀。
然而，何宇神色却异常平静。
他端坐椅中，目光沉凝，并非思索自身安危，而是飞速地剖析着眼前局势的根源与破解之道。
贾赦的构陷，根源在于私怨，其心可诛，但其手段卑劣，破绽不难寻。
真正的凶险，在于此事已被忠顺亲王利用，上升到了“动摇国本”
的政争高度。
皇帝下旨“问明情由，不得用刑”
，看似保全，实则将一副千钧重担压在了他一人肩上——他必须自证清白，且要证明自身所学所为非但无罪，反而于国有利。
任何外在的营救，若没有他自身清晰有力的辩白作为根基，都可能被曲解为朋党相护，适得其反。
“《陈情表》……”
何宇指尖轻叩桌面，心中已有定计。
他需要一份足以震动朝野、既剖白心迹又展露才学抱负的雄文。
不仅要驳斥诬蔑，更要借此机会，将“实学”
的理念正面提出，若能获得皇帝哪怕一丝的认可，便是巨大的胜利，危机亦可化为转机。
他向看守的衙役索要了纸笔。
衙役见其气度从容，不似寻常囚徒，又得上峰暗示此人背景特殊，不敢怠慢，很快便备齐了文房四宝。
何宇铺开雪白宣纸，凝神静气，墨锭在砚台中徐徐研磨，乌黑的墨汁渐渐晕开，如同他脑海中逐渐清晰的思路。
首先，需直面指控，辟清“妖言惑众”
之诬。
他提笔蘸墨，落笔有力，开篇即言：“臣宇，草莽微贱，本岭南寒士，遭逢离乱，辗转至京。
蒙荣国府贾政不弃，延为西席，授业族中子弟。
此乃政老爷怜才恤士之恩，臣宇虽肝脑涂地，难报万一。
然近日闻有御史参劾，指臣‘妖言惑众，动摇国本’，臣闻之，惶悚莫名，寝食难安。
此不独关乎臣一人之清誉，更牵涉贾府清名，乃至士林风气。
臣不得不披肝沥胆，具表以陈，伏望陛下垂鉴。”
姿态谦卑，先谢恩，再点明事态严重性，将个人安危与贾府声誉、朝廷风气捆绑，引人重视。
接着，他详细阐述教学内容和目的，将“格物致知”
与圣贤之道紧密联系：“臣之所教，首重《四书》《五经》，使子弟明人伦，知礼仪，此乃根本，不敢或忘。
然圣贤亦云‘格物致知’，又云‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之’。
臣以为，格物者，非仅穷究书本，亦当探究万物之理。
故于经义之余，引子弟观天象以知节气变迁，察地理以明疆域险要，习算学以通经济之道，辨草木以晓民生之需。
此皆欲令其知，圣人之道，非空谈虚理，必落实于日用行常、经世济民之间。
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