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“老师好！”
学生们起立，异口同声。
“同学们好！”
杜宇走上讲台，回礼。
”
今天，我们不讲复杂的公式，也不背枯燥的理论。
我们来玩一个游戏——让铁丝唱歌。”
杜宇开门见山，边说完边在黑板上写上“让铁丝唱歌”
。
此言一出，学生们瞪大了眼睛，交头接耳，充满了怀疑和好奇。
杜宇拿起讲台上他带来的收音机，打开开关，一段清晰的音乐流淌出来，说：
“声音，我们每天都能听到。
但你们知道吗？这台收音机里，没有一个真正的“歌手”
，它只是在一堆铁丝、石头也就是指半导体和塑料片里，抓住了空气中我们看不见的“电波信号”
，然后把它变成了声音。
杜宇关掉收音机，用手指敲了敲喇叭，又说：
“这个呢，就是我们平常说的喇叭，就像学校开大会时，校长作报告对着的那个缠着红布的话筒，但是我们不叫它喇叭叫话筒，又比如挂在我们学校屋角上的播放校园歌曲、朗诵校园小报的那个圆圆的东西也叫喇叭，再比如，我们学校开文娱晚会时那个像大小书柜一样的发音的东西也是喇叭，但习惯叫做音箱不叫喇叭。
还比如什么耳机耳塞等等，所以说：喇叭是一种将电信号转换为声音的设备。
它通过振动膜片发出声波，用于放大和传播声音。
它们统称为扬声器。
杜宇讲到这里，将话题转回到现实，扫了同学们一眼，继续他的课：
“我站在这儿说话，面前这个喇叭的“心”
就在振动，产生微弱的’电信号‘。
可为什么不见它发声呢？因为这个信号太弱了，就像一只小蚂蚁的脚步声，我们需要给它“加油”
，放大它，最后才能推动这个喇叭，让它发出洪亮的声音。
“
教室里鸦雀无声，静得连针掉在地上都能听见。
“今天，我们就来当一回“信号的加油员”
。
我们的任务就是：亲手搭建一个最简单的‘声音放大器’！
“
杜宇走到一块大的示教板前，上面已经用鲜明的颜色画好了电路图，并串联了几个发光LED，大家看，电流就像水流，从电池的正极（+）出发，这是我们的小溪流。
他接通电源，代表电源通路的LED灯亮起，
“这个灯亮起来了，只能说明电路已经通了，但因水流很小，推不动大水车（指喇叭）。
我们需要一个“水坝”
和“阀门”
来控制它。
这个就是电阻，像水坝，能减小水流；这个就是晶体管，像阀门，去控制大水流也就是电池的电流的开关。
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