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祝颖说着，突然笑了笑，向教学楼一指，“听，那是你。
你在背单词。”
“？你听力这么好的吗？怎么能听出来是我？”
祈睿随着她的手指望去，远处的教室忽然放大，学子们书声琅琅，也有年少的祈睿的一份儿。
“你背单词的语速很快，别人读一个单词的时间你能重复三遍，在一堆人里特别突出。”
祝颖笑道，“我那时候特别怕你背单词的时候喘不过气儿。”
“你在哪里呢？”
祈睿问，“咱们不是同桌来着。”
“后来调座位了，我在第三排那个角落，我读书的声音小，你听不见。”
祈睿侧耳：“不，我好像听见了。”
这是很混乱的读书声，所有人都是面目模糊的，可祈睿就是听见了。
她想起来了，祝颖总是和她相反，她语气慢悠悠的，总是小声却抑扬顿挫地读诗背诗，并不起眼，但是祈睿一下子就能认出她来。
于是年少的祝颖也渐渐轮廓清晰起来。
读得有些疲乏，她拿出水杯，小喝一口，却若有所思地转过头去。
教室里的祈睿也默契地抬头。
读书声停下，两个少年人相视一笑。
故事的距离缩短至课桌与课桌之间。
日光扫过窗沿，坐在窗边的祈睿想要拉上窗帘，可她想了想，又停了手，从桌洞里摸出一个小玩意儿，放在阳光下试探着转了转。
教室内侧的祝颖摊手，一个亮晃晃的光斑落在她掌心。
她作势要抓，那光斑又轻巧一跳，不见了。
光的媒介是一只顶着小镜子的漂亮圆珠笔，学生的乐趣往往在此——文具、粉笔、折纸，当然，最重要的是伙伴。
小镜子反转几下，它的主人又掏出来一只千纸鹤，试着把它放在光里，然后制造一道大小合适的漂亮剪影，传递给教室另一边的某个人。
置身事外的祈睿牙酸地发出评论：“真幼稚。”
“当时你就是那么幼稚。”
身旁的祝颖说。
我干嘛要这么幼稚。
祈睿心想。
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