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迟归语气很平淡，“我们就是来带走你们的。”
“那你们能听听我的故事吗？”
——
老旧的时钟滴滴答答，教室内除了讲台上老师的讲课声外，没有任何声音。
所有学生都瞪大双眼，目不转睛盯着老师的身影。
走廊外，高跟鞋的哒哒声由远及近、再由近及远，来回不断，没有任何一个人敢抬头。
学生们虽然还在呼气吸气，但死气弥漫在整间教室，或者说，整个校园。
他们被规训地毫无任何生气，成为僵硬的听话木偶。
“这个问题谁能回答？”
一瞬间，所有学生低下头，沉默不语。
老先生停下讲课，教室里唯一的声音来源都不见了，安静的能听到掉落在地上的针。
他教了几十年的书了。
四年前的一次课上，几个学生不听讲，在课堂上捣乱，他像往常一样，举起教棍敲打了学生的手心。
第二天，他的电话被打爆了。
第三天，校长找他谈话。
第四天，他被辞退了。
再没有正经学校接受他，但他依旧觉得自己没有错。
后来，这所学校聘用了他，学校不大，私立的，教师的教学理念只有一条——严师出高徒。
送来这个学校的最开始都是一些问题少年，在其他学校待不下去，家长不得已才送过来。
校长对他说：“在这里，你什么都不用怕，放开手管学生。
送来这里的孩子，家长都是鼓励体罚的，不会有举报的。”
起初，他觉得找到了最适合自己的教学地点，满怀激情，管理的班级都井井有条。
学生上课不认真，下一秒粉笔就砸到学生的头上了；不交作业，手心很快就被打红了；迟到早退，那是根本不允许存在的情况。
什么时候他意识到不对的呢？他自己也不知道。
学校里看似寻常的学生守则，实则管理的相当严苛。
早上5点50起床，6点唐老师就已经站在宿舍门口抓人，多一秒也不行；所有上交的作业必须整齐划一，一分一毫差池都会被打回来重做；课间的跑操必须严格按照统一的步伐，否则一遍又一遍的继续。
这里所有老师都在致力于讲学生培育成毫无意识的机器人，按部就班地遵守规则就是优秀生，至于成绩，他看不到任何成效。
曾经他觉得体罚是一项辅助教学的工具，但这里仿佛把体罚当做教学的唯一。
四年来，他见过学生被打的头破血流、见过被生生打断骨头的。
学校有个魔力，只要不出人命都可以被轻飘飘揭过去。
班里依旧没有人回答，他重重地叹了一口气。
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