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“洄湾的视频我看了。”
梁见微说，“选题不错。”
温棠有点意外：“老师看到了？”
“学生转给我的。”
梁见微笑了笑，“你这条视频其实很适合放进这次讲座。
不是因为它讲民宿，而是因为它讲了图像传播和真实体验之间的落差。”
温棠被说得有些不好意思：“我只是按体验写。”
“这就够了。”
梁见微说，“很多传播问题，最初都藏在体验里。”
她把一份文件递给温棠。
“正好，你帮我看看这几个建筑空间案例，哪些适合放进讲座。”
温棠接过文件。
里面有滨海城市街区更新、旧码头改造、经典建筑介绍等案例。
她翻到其中一页，看到右下角的备注。
资料整理：贺行简。
温棠手指停住。
梁见微注意到她的反应：“怎么了？”
温棠抬头：“没什么，感觉资料整理得很充分，连我这种门外汉都能看懂。”
这不是谎话。
梁见微说：“这是之前建筑学院的研究生帮忙整理的。
之前我和他们学院章教授做某个城市空间感课题时，他的学生帮了很多忙。
学生本身很有想法，资料也整理得清楚。”
温棠低头看那份文件。
资料里的图纸、标注和他发给她的见潮动线图有一种相似的锋利感。
线条干净。
重点明确。
不解释太多，但看得出判断很准。
“不过也不太清楚那个学生近况。”
梁见微语气没有评价，只是陈述，“听老章说休学了一段时间。”
温棠没有说话。
梁见微又说：“可惜了。
他如果愿意来讲座分享，给大家打基础的话，应该很合适。”
她突然发现有一份资料有缺失：“哎呀，之前搬办公室的时候不知道给我塞到哪里去了。”
梁教授想了想，“温棠，你去联系贺行简再要一份电子版吧，虽然休学了，但文件应该还在的，稍后我把联系方式推给你。”
温棠心里那点猜测终于有了形状。
贺行简不是“以前学建筑”
。
他是南城大学建筑学院的研究生。
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