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李舒婉回过神，轻轻点头。
数学老师顺势扫了一眼成绩单，目光精准落在林毅的名字上，当即露出一抹欣慰的笑容，感慨道：“林毅这孩子，真是太让人意外了。”
“说实话，一开始他刚来復读，我心里还直犯嘀咕，年纪比其他学生大不少，中途輟学入伍，六年没碰课本，我还以为他就是来混个復读经歷、隨便应付一下，压根没指望他能出成绩。”
“没想到这孩子心性这么稳，比谁都肯下苦功。”
李舒婉微微頷首，语气带著讶异：“確实，我也没料到他进步这么快。”
“这就是年纪和阅歷带来的差距啊。”
数学老师笑著感慨，“他比这帮十八九岁的孩子成熟太多了，我最近也发现了，林毅现在已经是復读班的老大哥了。”
班里大大小小的事，只要他开口，学生们都愿意听、愿意服。
李舒婉闻言，心中深有感触，轻轻摇头失笑。
这点她比谁都清楚。
復读班的学生，本就经歷过一次高考失利，心態敏感又叛逆，比起普通高三学生，更容易牴触管教、对抗老师。
尤其是面对几位年长、授课风格严肃的科任老师，不少学生私底下都颇有微词，牴触情绪很重。
唯独林毅游走在老师跟学生之间。
不管是哪个老师遇上学生牴触、纪律鬆散的问题，只要找林毅帮忙沟通，他总能三两句话轻鬆摆平，稳住班级秩序，安抚好同学们的情绪。
思绪至此，李舒婉脑海中又想起之前听到的传闻。
前段时间，有老师跟她反映，说林毅总在课间给同学答疑解惑，而且找他提问的，大多是女同学。
当时她第一时间就联想到了林毅高二的风流传闻，下意识觉得他本性难移，所谓的答疑解惑，不过是借著讲题的由头，和女生拉近关係、四处曖昧。
可这段时间她默默观察才发现，根本不是那么回事。
从来不是林毅主动招惹，是班里的女同学主动围上去找他请教问题。
看似是虚心求学、请教知识点，实则心思直白，就是借著讲题的由头靠近他、搭话攀谈。
而林毅全程该讲题讲题，该开玩笑开玩笑，虽然有时也会有玩闹打趣的意思，但林毅还是以学习为主的。
看著手里那张成绩单，李舒婉的目光牢牢定格在“林毅”
两个字上，久久没有移开。
难道……是我一直误会他了？
那要不要去找林毅解开误会呢？
这般想著，李舒婉放下成绩单，打定了主意。
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