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儿歌三百首，能够驱魔，不是隨口说说而已。
【爱你破烂的衣裳，
却敢堵命运的枪，
爱你和我那么像，
缺口都一样。
】
小壮的眼睛突然变得贼亮，这种眼神从未在他眼里出现过。
他昂起了头，挺起了总是弯著的胸膛。
因为他穿的破衣裳，在今天变成了孤勇者的象徵。
老师跟他是一类人。
老师=英雄。
他=英雄。
公式成立。
孩子们激动地手舞足蹈，在教室里高声歌唱。
余閒觉得拿出这首歌来真是值了，《孤勇者》並不致郁，他也不打算致郁这些孩子们。
积分那么多，不差这一首两首的，余閒只是想镇住他们。
【去吗，配吗，这襤褸的披风，
战吗，战啊，以最卑微的梦，
致那黑夜中的呜咽与怒吼，
谁说站在光里的才算英雄。
】
高潮部分，孩子们兴奋得脸都红了，拳头握得紧紧的，身上的旧衣服仿佛变成了齐天大圣的盔甲。
他们不像在唱歌，更像是在战斗。
黑板上，余閒在“谁说站在光里的才算英雄”
这一句上画了一个波浪线。
波浪线，代表重点。
余閒希望这句话能够被孩子们记住，李家庄小学的学生们，想要走出大山难，想要考上好大学更难，这是现实。
他希望这些孩子们，在以后的日子里，哪怕平凡，也不要失去奋斗的勇气。
【他们说要戒了你的狂，
就像擦掉了污垢，
他们说要顺台阶而上而代价是低头，
那就让我不可乘风，
你一样骄傲著那种孤勇，
谁说对弈平凡的不算英雄。
】
这些歌词对於三年级的小学生们来说，可能过於复杂了一些，他们不一定能懂。
但是没有关係，会唱，明白个大概就够了。
一节课很快过去，孩子们兴奋地嘰嘰喳喳，嘴里不停地唱著歌，已经学会了大半。
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