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最后，刘宇合也还是踩著铃声进了教室，確实没迟到。
张骆在走廊外面看到了一脸铁青的李坤。
看样子，李坤是一直尾隨而来，就等著刘宇合迟一秒进教室，准备收拾他呢。
刘宇合坐下以后，转头看了李坤一眼，耸了耸肩膀。
张骆见状，这一下也是不知道说什么好了。
他只能说，他挺佩服刘宇合的。
雨淅淅沥沥地转大了。
等到第二节课语文课，许水韵走进教室，外面的雨已经可以用“瓢泼”
二字来形容了。
砸到窗户玻璃上的雨珠，跟小炸弹似的，梆梆作响。
“辩论赛的题目出来了啊。”
许水韵一进来就说，“正式比赛时间还没有確定，不过，咱们班可以先做准备了。”
张骆一听，马上竖起了耳朵。
终於！
许水韵：“这一次决赛的题目是，以成败论英雄是否可取，我们班的持方是，可取。”
张骆一愣。
其他人也愣住了。
对於大家来说，不以成败论英雄才是从小接受的教育。
结果，他们的持方是以成败论英雄可取？
这要怎么说？
对於一群中学生来说，这就跟让他们去论证1+1不等於2一样。
这需要推翻他们的常识。
等你成年了，经歷了一些社会和事情，你当然有大量的经歷可以去说，以成败论英雄不可取，但他们是没有出过象牙塔的中学生。
甚至，他们都没有经歷过社会意义上的成功和失败。
怎么论？
张骆陷入沉思。
许水韵点头：“非常有挑战的一个持方，所以，请大家一起为他们加油，一起准备，思考可以怎么去论证这个持方，这个挑战，不仅仅是上场四个人的挑战，也是我们整个班的挑战，这个荣誉，是我们全班的，知道吗？”
“知道一”
大家拖长了声音。
这並没有给大家打出多少的鸡血来。
难就是难。
张骆琢磨了一下，倒是很快就回过神来了。
也还好，反正有的说，就看怎么去拆解和论述了。
下课以后，李妙妙马上过来找张骆了。
“这能打吗？”
她满脸愁容。
张骆点头，“能啊，为什么不能打？”
李妙妙惊讶地问：“你站在以成败论英雄可取这个持方也能打这个比赛？”
“能。”
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