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21 致无私的教师(第2页)

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我经常看到盲目地勤奋的确能创造财富和荣耀,不过,许多高尚优雅的机能,也同时被这创造财富和荣耀给剥夺了。

所以,那是真正抗拒沉闷和情欲的权宜之计,同时使感觉迟钝,使执拗的精神接受新的刺激!

在所有时代中,最为忙碌的是我们这个时代,除了更多财富和更加勤奋之外,我们根本不知道如何从这伟大的勤奋和财富中制造一切;甚至我们需要更高的天才去抛弃财富,甚于获得它。

这样,我们才能“绵延后代”

如果这种教育成功,个人的每一项美德就都成了“公用设施”

,个人的不利也将干涉到他的最高目的。

也许某些心理分析美学会阻碍成长,甚至导致早死。

站在同样的观点看,我们可以想到其他服从、纯洁、同情和公正等美德也都一样。

我们若称赞一个有自我牺牲和无私美德的人,他不会耗费他的所有精力与理智去谋求个人权力的护持、发展、提升及扩张,而自觉活得很谦虚、很冷淡或很讽刺,这个称赞绝对不是发自无私的精神!

“邻人”

若称赞他无私,那是因为“邻人”

能“从中得利”

假如这些“邻人”

是“无私的”

,就会拒绝破坏他的权力,伤害他的利益,他们一定会阻止这种自私的出发点,尤其更重要的是,他们会以“不滥加善名”

来表明他们的无私,在这里,要指出那个目前高高在上的道德概念的基本矛盾:这类道德动机与它的原则正相反!

道德既想以此证明它自己,却又以道德批判来反驳它。

“你应舍弃自己,并将自己当做牺牲品一样地奉献出来”

为了不与自身的道德概念相矛盾,就应该由,也只能由自己舍弃本身利益的人来宣告,那个人也许在做个人自我牺牲的要求中,就导致他自身的崩溃。

不管怎样,一旦“邻人”

或社会为了公共利益而赞许利他主义时,相反的主张“你应追求自己的利益,即使牺牲别人也在所不惜”

,就会马上被提出来应用。

因此,“你应该”

和“你不应该”

其实都是出自同一口吻的说教。

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