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甄远的想法其实就是运用佛教理论，让帮扶者种下帮助别人的善根，从而形成共赢的结果。
甄远回答完帮扶者的疑问，又问被帮扶者的代表有什么问题。
被帮扶者提出的问题主要集中在两个方面：一是给帮扶者80%利润太高；二是担心帮扶者不尽心指导经营管理。
甄远则作了如下解释：“我们在座的各位应该有孩子在上学，如果你给孩子交学费时跟校方说等孩子大学毕业找到工作挣钱了再交学费可以吗？估计校方会认为你疯了。
“帮扶者是在帮出成绩后才拿分成，而不是提前拿分成，就相当于你的孩子毕业后找到好工作，挣钱后才交学费一样，这就要求老师不但要保证学生毕业，还要保证学生毕业后找到好工作。
“我们厂方给你们双方建立平台，也要为你们双方负责，对帮扶成效显著者给予奖励，我们这个媒人，不但要保证你们婚姻幸福，还要保证你们生男孩。”
讲到这里，台下笑声一片，笑声过后甄远继续讲道：“大家再仔细想一下，我们为什么花那么多学费供孩子上学？我上高中时，几个与我同龄的堂兄弟都去工厂打工了，每月能挣1000多元，我每年却要花几千元的上学费用，很多人劝我的父母别让我上学了，也去打工。
估计大家也有过这样的经历。
“试想，一个初中毕业生出去打工7年每年挣2万，7年能挣14万，而一个学生上三年高中，四年大学，七年要花掉6万元，二人就差了20万。
22岁大学毕业的人当了老师，随着年龄的增长，经验的积累，工资越来越高，到50岁时上大学的已成为教授月工资上万元，孩子也工作了，在城里有了房和车；
“而初中辍学打工的，随着年龄的增长，工资却越来越低，到50岁基本失业了，孩子也在打工，二者一个高开低走，一个低开高走。
“统计局对1000位青年进行统计，上过大学的比初中毕业的一生要多挣300万以上，前期不到20万的付出，收获的是多挣300万以上的收入以及子孙后代在城市生活，这个投入肯定是值得的！
“你们再细想一下，如果没有帮扶，你们能否拿到20%？答案是拿不到，因为任务完不成，何来20%？也就是说这20%是别人帮你挣的，本身就不属于你，是别人挣的钱分给你，你还嫌少？这是什么心态？你们不但多挣了钱还学习了别人的经验，等于你上学时老师的工资分给你20%，这样的老师到哪找！
“你们看‘老师’拿走80%的工资，心里不舒服了，‘舒’字由‘舍’和‘予’组成，想舒服就多舍给别人，多给予别人，只有舍得给予的人，心里才是舒服的、坦荡的。
你们不舒服就是不舍，不舍就不会得。
“关于你们担心‘老师’不好好教的问题，我认为这个担心没有必要。
“我始终坚持‘读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如跟着成功人的脚步，跟着成功人的脚步不如名师指路’，我相信每个名师都喜欢虚心的学生，何况还有80%的利益捆绑，他没有理由不努力帮你。
如果他不尽力教你，只能证明你不虚心或者没诚心！
“我知道国人一直有‘自助者，天助之’的观念，这个观念显示着我们的自信，认为自助就是自己动手动脑帮自己解决问题；得到别人的帮助则要付出代价，只有依靠自己，壮大自己，才能真正立于不败之地。
“我认为自助者虽强大，也要学会助人，唯有如此才能得到他人相助，众人合力，因果循环。
助人乃谋事之道，古人讲得道多助，失道寡助，无助者的败因是纠结与自弃，得道多助者成就的是人生的胸怀与厚重。”
甄远最后总结道：“我们发射宇宙飞船的原理是飞船加速飞离地球后，就不再依靠自身燃料，而是依靠星球间的引力在飞行，自身燃料只用来调整轨道，这样飞的最快最远也最省力。
“个人发展也是一样。
个人的命运并不是一条孤独的航线，而是与社会和团队缠绕在一起，一开始你应该通过自己努力达到‘逃逸速度’，然后切换思维模式利用平台和系统的力道让自己走得更远、更好。
“我年前在家做菜时朋友送来了一些鲜活的虾，下锅爆炒后虾全变成了红色。
这件事让我悟出，事物大红之时将会面临死亡，我们的品牌经过大家的努力已经取得了一定成绩，为了防止步入大红后的死亡险境，我们必须改革创新。
“自我革命是痛苦的，但再痛苦也比让别人革了命强。
公司推行的网格化管理和帮扶政策，就是让大家成为一个利益共同体，只要大家团结一心，相信改革一定会成功！
我们的品牌也会走的更远！”
会议在大家的掌声中结束，陈小富对目标会的效果十分满意。
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