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海底捞的张勇与朋友合伙之初，也是各占50%股份，后张勇收购了朋友25%的股份，朋友剩25%股份，但分红比占股50%时还高，因为张勇占股75%比占股50%时更用心经营。
人是自私的，只有自己在公司占大头时才会更用心用力。
王石和李嘉诚投资的原则是占股从不超40%，把60%以上的股份给实际经营者持有，并留出部分期权来激励后入职者。
股权设计是一门大学问，也反映出领导的艺术，甄远劝陈小富找一个专业机构对自己公司股权架构进行设计。
深圳之行，不但让甄远对企业经营理念进行了思考，也对他教育孩子的观念产生了影响。
如果国家要打造一个经济特区，肯定会找一个年富力强并懂经济的行政长官，而绝不会找一个根本不懂经济已经62岁高龄的袁庚；如果要打造一个国际化的通讯设备，公司肯定会找通讯方面的专家或学者，而不会找一个退伍军人任正非；如果要打造一个互联网公司也绝不会找一个农村教师马云；
如果要创建中国龙头房地产企业肯定会找懂建筑学的专家，而不会找退伍军人王石。
而蛇口工业区，华为集团，阿里巴巴，万科都成为了行业的引领者，由此可以证明优秀的企业家不需要多少专业水平，需要的是企业家精神。
很多家长让孩子学钢琴、学绘画，一下报十几种课外辅导班，殊不知，这些技能都只是手段。
让孩子接受教育的目的是培养孩子成为最好的自己，但是很多家长的思维陷入了学校的选拔机制中，而不站在孩子的位置去考虑。
人们面对的是一个不确定的时代，而人的本能是想抓住一些确定的东西，比如可以量化的成绩。
中世纪的大学是没有分数考试的，学生就是要学习好技术和知识，不参加考试。
但自从有了分数，人们已经过于相信分数这个数据，而不关心学生真正学到了什么技术和知识了！
特别是学生的善良、助人为乐、勇敢、孝顺这些都无法量化，父母只相信可以量化的分数。
而一旦把孩子的成绩放在首位，就会忽略孩子的情感教育和人格培养，忽视对孩子人生观、世界观、价值观的培养。
而世界观、人生观、价值观是人生的导航仪，只有树立正确的三观，孩子才能在人生路上走的更稳、更好、更远。
就像一辆汽车各种零件都很好，如果导航坏了，部件越好可能行驶后离目的地越远。
很多人教育孩子会说好好学习，以后上个好大学，找个好工作。
孩子会认为学习的目的就是找个好工作，让孩子从小就有了打工者的心态。
甄远教育孩子一直是说要努力学习，将来为别人创造更多好工作的机会，就是要培养孩子领导者的思维。
中国的科考制度起源于隋朝，科考的目的是为国家选拔人才，如果一个人学习不好，要么笨，要么懒。
笨人、懒人肯定不是人才，而一些家长通过给孩子上补习班、辅导班来提高成绩，使一些笨人、懒人通过工厂化的培训迎合应试教育进入国家公务员行列，已经背离了科考选拔人才的真正目的。
这些人根本不是人才，只能算是应试工厂化的产品。
甄远认为国家应取消补习班和辅导班，让学生处在同一起跑线上，万马奔腾中选出真正的“千里马”
，而不是让提前跑和抄近路的“劣马”
欺骗了伯乐，这样才能选出真正的人才。
只有真正的人才，才能更好地为国家效力，为人民服务。
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