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节奏很慢，像钟摆。
裤脚擦过脚踝，发出细微的摩擦声。
我偷偷在课本空白处记：
【物理课，天体运动，腿晃频率：约2秒次。
状态：专注，指尖同步划动。
】
数学课，函数压轴题。
老师写下一道复杂的分段函数，要求求取值范围。
全班安静，只有粉笔敲黑板的声音。
章容鱼微微皱眉，笔尖停在草稿纸上。
她的腿，不动了。
完全静止，连脚尖都绷直。
过了大概十秒，她忽然低头，在草稿纸上飞快演算。
笔尖划过纸张，沙沙作响。
腿依然没动。
直到她写完最后一步，抬起头，眉头舒展。
然后，小腿才轻轻晃了一下。
很轻，像松了口气。
我在笔记里补：
【数学课，函数难题，腿静止约10秒。
解题期间无晃动，解完后恢复。
结论：思考强度与晃腿频率成负相关。
】
这发现让我有点得意。
看，我的观察是有价值的。
这不是变态，是科学研究。
补兑，自我安慰罢了……
……
草稿纸上的小鱼，成了我最在意的符号。
她每次在草稿纸上写东西，都会在末尾画那条三笔小鱼。
有时画在圈里，有时直接画在式子旁边。
我开始收集这些小鱼。
不是真的把草稿纸撕下来，那太明显了。
而是用手机偷偷拍下来。
放学后的教室，夕阳斜照。
我假装整理书包，等她先走。
她今天走得晚，在座位上慢吞吞地收拾，一本一本理齐课本，连页脚都要抚平。
“顾同学还不走？”
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