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科学地运用考试，促进人才的培养和使用[1]
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考试，似乎是无人不知、无人不晓的事情。
一个人如果上过学校，则一生中会遇到无数次考试，但是，什么叫考试，为什么要考试，如何组织考试，并不是所有人都了解的。
我对考试也没有深入研究。
但是，我认为，考试已经成为人们生活中不可或缺的活动，有必要认真地加以研究，使它真正成为促进人才培养、成长和选拔的有效方法。
考试是检查、评定被试者的知识和能力的一种方法。
根据考试的目的，可以分为诊断性考试、合格考试、选拔考试、评优考试等。
例如，对小学生的智力测验，就是诊断学生智力水平的一种考试。
又如，入学初期，为了掌握学生的知识水平，便于分班教学或因材施教，往往要进行一次所谓摸底考试，这都属于诊断性考试；期末考试或毕业考试是评定学生学业成绩是否合格、是否有资格升级或毕业的考试，属于合格考试；社会上各种职业要求的合格证书考试，也属于合格考试；入学考试、用人单位招聘考试，则是从众多考生中选拔优秀人才，属于选拔考试；各种智力竞赛，如数学、物理奥林匹克竞赛，则属于评优考试。
考试具有评定、诊断、反馈、预测和激励的动能，考试，似乎大家都讨厌它，但又都要利用它。
因为对用人单位来说，考试可以界定被试者的知识能力水平，因材录用；对学校来讲，可以评定学生是否合格，还可以了解教学质量，及时改进教学；对于被试者来讲，可以升级、毕业、获得学历、被聘用或晋升，改变个人的社会地位。
但是，为什么大家都讨厌它呢？这是因为，考试又有强制、压抑、消极的一面。
考试往往使受试者心里紧张，考试失败意味着不能升级、不能录用、不能晋升。
尤其是如果考试的命题离开了考试应达到的目的或脱离考生的实际水平，往往更引起考生及家长的不满。
大家都说考试是学校的指挥棒，一点不假。
由于社会运用考试来评价和选拔人才，考试自然成为应试者达到目的的必经之路。
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