天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
我觉得成功教育研讨会在江阴召开有特别的意义。
有些同志对我讲，江阴乡镇企业搞了20年，靠哪些人？不是靠我们这些考上大学出去的，靠的是留在江阴的人，或者没有机会考大学的，或者是因为考大学没有录取的人，说得明白一点，就是落榜生，是他们把江阴建设起来了。
他们成了企业家，你说他们是不是人才？什么叫人才？是不是上了大学的才是人才？是不是当了政治家、科学家的才是人才？我认为只要勤奋努力，为社会做出贡献的人就是人才。
当然，人才有层次，有高级的人才，有一般的人才，但我们要建立这样一种人才观：我们教的学生将来人人都能成为人才，都能够为社会做出贡献，都能事业有成。
我讲了每一个人有成功的信念，将来在事业上都能成功，然而在追求成功的过程中也可能会遇到许多挫折，包括学习上的挫折。
我们的老师就要帮助他克服种种挫折，获得成功。
当前有的老师往往把学生分为三六九等，使师生关系极其紧张。
我有一个朋友，他说他的孙女进入小学一年级，第二个礼拜就回来讲：“爷爷，爷爷，我在班上是第二号种子，老师给我们排队，谁最聪明，我是第二号。”
过了半年，她又回来说：“爷爷，爷爷，我们班上有8个笨蛋，班主任说谁是笨蛋站起来，他们全站起来了。”
孩子是很天真的，老师经常说这个孩子聪明，那个孩子笨，当着孩子的面议论孩子，会使孩子从小失去信心。
我有个异想天开的想法，前一段时间写了一篇文章，呼吁是不是以后不要再评三好学生，因为三好学生已经评滥了，该改为评进步奖，你有一定进步我就鼓励。
我参观过一所初中—广东逸仙中学，它是一所薄弱学校，专门招收别的学校不要的学生。
这个学校的办法就是鼓励进步，只要有一点儿进步就奖励，原来30多分考到40多分就表扬；原来70多分，这次考试考60分，就要批评；做了好事就表扬。
这样每个人都得到了表扬，每一年都要树立一些进步的标兵。
孩子很快就变了，家长也反映孩子变好了、变用功了，到初中毕业的时候几乎人人都及格，过去不及格的孩子到了这里也能及格了，所谓一所学校要办出特色，我想这就叫办出特色。
我觉得评三好学生有利有弊，一方面鼓励学生，另一方面有的时候也不太公平。
有的地方评三好学生甚至还有走后门的。
最近有的地方录取大学保送生，有一个三好学生是优秀的学生干部，他不愿进保送的大学，宁愿考别的学校。
校长就把他这个三好学生的头衔借给另外的学生。
还有个地方领导的孩子年年是三好学生，有的家长不服气。
我建议不要评三好学生，当然这是国家的政策，我也做不了主。
但是我建议可以评进步生，不要把学生分成三六九等，这样容易取得进步。
还有小干部，最好轮流当，不要变成一部分孩子是管人的，一部分是被人管的。
成功教育应该考虑让人人都成功，人人都干。
老师让听话的孩子当干部，这是与民主社会不相符合的。
要建立平等、民主、和谐的师生关系。
过去讲平等、民主，我觉得还应该加和谐。
师生关系非常密切，学生把老师当作最亲密的人，很多心里话可以向他讲。
我们中国的传统“一日为师，终身为父”
，这种关系不是一般的民主平等关系所能表达的，应该是仅次于父母子女的血缘关系的一种和谐关系。
只有建立在这种民主、平等、和谐的师生关系上，才能使你的学生人人都培养出自尊心、自信心。
可是，我现在感觉到师生关系非常紧张，两个月前，《北京晚报》登了一条消息，说成都有一所学校，老师经常训孩子，说得不好听是骂孩子，结果有几个孩子不想听老师训，吃了安眠药，吃过了量，只好赶快抢救。
你说这种师生关系怎么能让学生获得成功？《北京晚报》上还有一条消息：北京有一所外语学校，学生分数考得好，可以先吃饭；分数低的晚吃饭。
记者去访问：“你这个做法对不对？”
他说：“这有什么不对，这公平嘛，考得好的先吃。”
这种做法怎能培养学生健全、完善的人格？学生怎会有信心？
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！