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这种通过改变先决条件（前因）来改变行为的做法被称为前因控制（arolprocedure）。
在行为分析学中也有过许多相关的研究，其方法可以大致分为6种。
①为期望行为提供合适的先决条件或诱因。
②通过事先准备来增强期望行为强化物的效果（例如，在使用水作为强化物时，事先不要给水）。
③降低期望行为的反应困难度。
④去除导致非期望行为出现的先决条件或诱因。
⑤通过事先准备来减弱非期望行为强化物的效果。
⑥提升非期望行为的反应困难度。
其中，①和④与行为设计表中的“诱因的多少”
相对应。
当我们想要增加某种行为时，可以先增加促使该行为出现的诱因；当我们想要减少某种行为时，可以想办法去除促使该行为出现的诱因。
③和⑥则是与行为设计表中的“难度的高低”
相对应。
这里所说的“反应困难度”
（respo）是指做出某行为（反应）时所需要花费的劳动、努力和时间等。
当多种行为会产生同种效果时，反应困难度较低的行为会更容易出现。
也就是说，如果多种行为会带来同样的结果，那么显然，人们会倾向于选择那些马上就可以完成的行为或是难度较低的行为。
我们可以利用这一点，对自己所处的环境进行设计，让想要增加的行为能够更加顺利地进行，或是为想要减少的行为增加一些阻碍。
最后，行为设计表中的“有无竞争行为”
对应的是行为分析学中的“竞争反应”
（petingresponse）。
竞争反应是指那些无法与目标行为同时进行的行为。
当我们想要改掉一个坏习惯时，可以强化它的竞争反应，让竞争反应更容易出现。
这种改掉坏习惯的方法叫作竞争反应训练（petiraining）。
当我们想要减少某一种问题行为时，也可以使用这种方法。
一个很有趣的应用例子就是，当孩子总是说个不停时，可以对他说“来亲妈妈一下”
，由于说话和亲吻的动作无法同时进行，所以孩子自然就停下来了。
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