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一心的爸爸采用了我的建议。
第二天，一心心怀忐忑地去了学校，并且把信交给了老师。
老师阅读了之后，引起了重视，马上又对这件事进行了调查。
经过一番寻找，书在另一个孩子的抽屉中找到了。
老师在全班同学面前，向一心道了歉。
这件事，圆满地解决了。
而一心的信也引起了老师的重视，还让她参加了作文大赛。
其实，有些问题，孩子自己解决，远远要比家长参与更容易。
比如说，孩子眼睛不好，开始近视了，个头又高，总是看不见。
这么一件小事儿，家长完全没有必要找老师调座位。
只要孩子非常正式地到老师的办公室，诚恳地跟老师谈一下，老师肯定会想办法帮孩子解决问题。
而班级管理是老师和孩子之间的事，家长过多地越权，参与到班级管理中来，会对正常教学产生极大影响。
比如说，孩子在学校和某个同学产生了矛盾，有了小摩擦，孩子们之间没法解决了，就要去找老师，让老师来调解。
而不是回家告诉家长，再让家长找到学校来。
多年的教学经验告诉我，如果家长经常因为孩子在班里出现的小问题而跑到学校要求让老师解决，那么孩子一定是依赖性特别强、缺乏独立性的。
不用说解决问题的能力，就是生活技能、与人沟通都会有或多或少的缺失。
这都是因为家长的包办和溺爱。
和老师相处，矛盾、问题也会随时出现。
能让孩子自己解决的事儿，家长不要过多干预。
放手让孩子自己处理，即使是一年级的小朋友，也能用自己的方式，找到合理的解决途径。
家长就做一个观察员和引导员，时刻关注孩子的内心世界，做好后勤保障和疏导就可以了。
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