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长期以来，关于伯特是否捏造数据支持他的双生子研究这一事件存在争议。
1994年，美国心理学家多尔夫曼（D.D.Dorfman）重新审慎地研究了全部问题。
得出的结论是：可以肯定伯特编造了一些数字作为观察资料提出，目的是为了支持自己的结论。
斯卡（S.Scarr）认为有充足的证据表明伯特使用了欺骗性的数据来支持他的观点。
莱斯利·赫恩休（LeslieHearnshaw），一位受人尊重的心理史学家，在他出版的《伯特传记》中称，伯特欺骗性的数据是由于受其他一些因素的影响：心理疾病、助手的错误、童年时期的影响等。
但是这一说法缺少足够的证据。
他的结论来自于一些不完整的记录、不确实的记载以及同事的回忆资料。
但当他的书出版后，伯特被认为是一个真正的骗子。
由于赫恩休的研究，伯特事件似乎有了最终结论。
但是心理学家昭森（RobertB.Joynson）和社会学家弗莱彻（Rocher）并不同意。
他们两人提出，对伯特的指责并不能证实是真实的。
弗莱彻和昭森翻阅了伯特的日记后，他们并没有发现伯特伪造虚假数据的具体证据。
他们提出了两点辩护：①他们展示了先前未被怀疑的弱点、误传，甚至于实际上不存在的一些事情，以及想象出来的诅咒式的证据；②他们严密地检查了那些引起怀疑的要点，提供了表明其清白的解释，认为至少伯特提出的那些被认为是虚假的解释是似是而非的（Jensen，1991）。
尽管伯特被指责是一个骗子，但他对教育心理学领域依然有许多贡献。
最近关于双生子的研究也证实了伯特的理论：遗传因素是个体智力差异的重要条件。
——整理自fates.guedu～psychpsycwebhistoryburt.htm
2.正确选用统计方法，防止误用和乱用统计
一项实验研究结果要用何种统计方法去分析，需要对实验数据进行认真的分析。
只有做到对数据分析正确，才能对统计方法做出正确地选用。
首先要分析一下实验设计是否合理，即所获得的数据是否适合用统计方法去处理，正确的数量化是应用统计方法的起步，如果对数量化的过程及其意义没有了解，将一些不着边际的数据加以统计处理是毫无意义的。
其次要分析实验数据的类型。
不同数据类型所使用的统计方法有很大差别，了解实验数据的类型和水平，对选用恰当的统计方法至关重要。
第三要分析数据的分布规律，如总体方差的情况，确定其是否满足所选用的统计方法的前提条件。
这些内容将分别在以后的各章中详细阐述。
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