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§第4节天才性厌学
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好学生并没有父母和老师眼里想象的那么快乐。
在学校、老师、家庭、自己的多重压力下，他们不停地学习，每次考试都只许成功不许失败。
名次稍有跌落，便会受到更严厉的批评和自责。
名校学生的自杀率高，就是这种厌学的极端结果。
经典案例
一位天津女孩从小就特别喜欢学习。
中考时，她以几分之差，进入一所二流重点高中。
整个暑假里，她都在反复检讨自己，自我诊断是自己对学习还不够努力。
她发现，她最要好的一位女生，之所以能考上最好学校的重点班，就是因为能保证所有时间都在看书。
即使课间休息时，其他同学说话声音响一点，她都会毫不客气地提醒他们“请勿打扰！”
读高一时，她顺利地度过了适应期，学习成绩好、人际关系也不错。
暑假分班时，她认真研究了学校设立高二理科实验班的政策，坚信自己肯定能进入。
但遗憾的是，开学之初，她被分到了普通班。
为此她大哭了两天，恳求爸爸找关系帮她进重点班，但没有成功。
她第一次觉得，这个家庭很难给予她所期待的帮助。
自己一定要成功，只有这样，才能保证父母将来有一个安稳的晚年生活。
为此，她把所有时间都用在学习上。
除了读书，对什么都不感兴趣。
她说，她每次吃饭只用10分钟，即使这样，还会为自己“浪费”
了这10分钟感到内疚，事后一定会把这10分钟补回来用在学习上。
令她恼火的是，她的同桌爱说爱笑，害得她无心念书、期中考试没能考进前10名。
她找到班主任，要求换一个内向的、爱学习的同桌。
班主任说，正在考虑全班座位大调整，就请你草拟一个方案吧。
她的换座方案出台后，引发了全班轩然大波，纷纷认为她这是要拆散所有和谐的同桌。
于是，她成了全班“公敌”
。
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