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父母在发现孩子厌学后怎么办？首先想到的应该是减压。
在多数情况下，这一方法总是有效的。
更不用说，针对强迫性厌学，就更是如此了。
一位四年级学生每天的学习时间被安排满满的，放学后不是上英语课就是学钢琴，结果导致孩子对学习不仅没兴趣，甚至充满厌恶，学琴时也心不在焉，整天打不起精神来，学习成绩明显下降。
父母和孩子一起去求教心理学博士，得到的药方是“每天放学后痛痛快快地玩上一小时”
。
父母将信将疑地照做了，不到一个月，孩子的脸上又露出笑容，而且学习成绩直线上升。
这虽然是一个个案，可是却带有很大的普遍性。
实际上，“玩”
是联合国《儿童权利公约》中规定的、儿童的一项重要权利。
“玩”
，不但是儿童认识环境、探索世界的最自然和最主要的方式，也是全面发展、克服厌学的必要途径。
关键之关键
★落后的教育观念是造成孩子厌学的本质原因。
父母的当务之急是，不能把作业作为惩罚孩子的手段。
这种无视孩子的主体性、不考虑孩子身心发展状况和要求的落后教育观念，让孩子十分厌恶。
★孩子的发展状况无法达到父母的高期望、老师的高要求，是造成厌学的“动力”
。
毫无疑问，社会竞争的日益激烈势必会渗透到对孩子的要求中去，但必须明白，任何短期效应都只会背离心理发展要求。
★现在的孩子学习负担很重，父母又不能“擅自”
减轻学习负担，怎么办？很重要的一点是让孩子树立正确的学习目标，由此产生学习动机。
强迫孩子学习，只能使孩子在遇到学习困难时选择逃避。
★要力求不让孩子厌学，尤其是强迫性厌学。
2006年9月北京市教委公布的历时三年对全市22万名青少年的调查表明：厌学是孩子产生不良行为的主要诱因之一，高发期在15至17岁。
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