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不要把自己的观念和标准强加给孩子
父母和老师不要把自己的观念和标准强加给孩子。
因为在许多时候，家庭、学校、社会对他们的评价主要是以学习成绩为主，而这种做法本身是十分错误的，至少是不全面的。
尤其是对于自卑性厌学生来说，他们的自卑主要表现在学习成绩不好，心理压力很大。
当他们遇到一点点挫折尤其是学习困难时，父母和老师如果没有给予及时指导和帮助，就会让他形成“我不行”
的消极心理定式。
所以，父母和老师应当给予孩子足够的空间去表达和描述内心的想法和感受，而不是过多地将自己的观念和标准强加给孩子。
适时地给予辅导和帮助，提出中肯、客观的评价意见，才是正确办法。
正面肯定，并不断强化
要仔细发现厌学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面给予肯定，并不断加以强化，让他在前后对比中接受自我。
一位厌学男孩说：“我学习不好。
可是我的小提琴拉到了最高级，获得了全市冠军。
可是老师还是经常找父母，我真的不想上学了。”
对于这样的孩子，父母和老师就必须客观、中肯、善意地进行评价，绝不能嘲笑和讽刺，否则只会造成逆反效应。
只要让他认识到自己并不是无可救药的，或许就成功了一半。
树立孩子能重新学好的自信心
自卑性厌学生最缺乏的是自信，尤其是学业方面的自信。
为此，让孩子感到学习是一件轻松的事、自己有能力学好，是最重要的。
让孩子觉得学习是轻松的事
这主要包括：
①让孩子做一些他会做的事情
当孩子表现出不自信时，不露声色地让他做一做过去做过的题目；从他喜欢的学科入手，由易入难，有助于攻克他不喜欢的学科；集中精力攻一门功课，体验一下“满分”
“高分”
的感觉；除了学习，还要让孩子体验一下学习以外的成功和快乐。
②让孩子不再害怕学习
通过心理调节，减轻孩子的学习压力；少用“学习去”
这样的命令句式，多用“别勉强”
这样的提议句式。
③在学习中加入游戏成分
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