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过敏性：在某种学习情景刺激下产生的、下意识的、比较痛苦的情绪反应。
过敏性厌学生在学习自己所讨厌的那门学科时，会体验到极大的过敏性痛苦情绪。
最常见的过敏因素有：接触老师、接触异性、老师提问、父母唠叨等。
过敏性厌学，多发生在上进心强、学习自觉性高的孩子身上，以女生居多。
他们一方面积极努力学习、急于取得成效；另一方面，又对学习感到很深的恐惧、担忧，总是逃避对自己厌学的那些学科的学习。
而这种恐惧、担忧、逃避，又会加深这种厌学行为的痛苦体验。
从表面上看，过敏性厌学生其厌学情绪障碍的形成源于过分敏感，而实际上，在他们身上存在着不同程度的焦虑症和抑郁症的某些特征，他们把这种消极情绪投入到了某些不易为别人注意的小事上，从而对这些小事产生了焦虑性情绪反射。
只有找到过敏原，才可能消除过敏性厌学情绪。
克服孩子的个性弱点
每个孩子都有个性弱点，而在这些个性弱点中，很可能就存在着容易产生过敏的因素。
父母要经常锻炼孩子，钝化这种敏感性。
钝化孩子的敏感性
敏感性的孩子不是过于敏感吗？好，父母在平时就要注意这种个性缺陷，有针对性地加以锻炼和克服。
例如，有的孩子会因为害羞导致过敏性厌学。
害羞就是一种个性弱点，它有先天和后天之分。
先天害羞很大程度上受遗传影响，后天害羞则主要是青少年时期形成的。
判断后天害羞的主要依据是：害羞时脸不红。
如果孩子属于后天性害羞，就可以通过锻炼来加以克服。
克服个性弱点要从小做起
孩子的敏感性弱点要从小克服，决不要处处维护这种敏感性。
一位母亲从小对女儿灌输“男女授受不亲”
的观念，每当看到电视里男女亲热的镜头，就如临大敌地捂住女儿眼睛。
这样一来，女儿的下意识里就认为，这种行为是“坏人”
干的；是好人，就应当像自己一样正统。
久而久之，这种思想在她的头脑里根深蒂固。
女儿上初中时，已经长得相当漂亮，学习成绩也很好。
初三时，一位男生给她递纸条，她理所当然认为这个是“坏人”
，自作主张地调换了座位，受到老师批评。
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