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就好像别人用铅笔尖碰一下你的手臂一样：如果你的手臂皮肤完好，你可能感觉并不是很疼；可是如果你的手臂上有外伤，笔尖正好碰到痛处，你可能就会大声叫起来。
面对有些厌学行为，父母和老师怎么也无法理解，这时候很可能就是一种过敏性厌学。
你只有找到孩子的过敏原，才能有针对性地进行脱敏；如果怎么也找不到，最好还是求助于心理医生。
安慰心理，调整情绪
正因为过敏性厌学生会严重夸大痛苦反应，所以，当发生这种情形时，要对他安慰心理、调整情绪，以防事态进一步严重化。
从心理安慰开始改变孩子
有针对性地对过敏性厌学生进行心理安慰，有利于让他在学习中品尝到快乐，从而消除原来的厌学情绪。
一位小学女孩极度厌学，脸上总是一幅倦容，上课时心不在焉、做作业拖拖拉拉，作业做错了要横竖督促才会极不情愿地去改。
老师在“彩虹桥”
（学校师生之间开展的心理互动活动，在这里，师生是朋友，可以畅所欲言地交流）得知，由于她的成绩不好，母亲总是对她不满意，父母总为她争吵，她为此非常烦恼。
找到了过敏源后，老师在全班开展了丰富多彩的活动，如周评、月评、讲故事、小报评比、写字比赛、朗诵比赛等，让每个孩子都能享受到成功的喜悦。
该女孩是活动的最大受益者，一张张奖状使得她的小脸变得阳光灿烂起来。
处在这样的环境氛围中，父母给她的表扬越来越多了，也不为她发生争吵了，她也从此变得勤奋好学了。
把情绪调整到心平气和的地步
过敏性厌学生需要把情绪调整到适合学习的地步。
在这方面，父母尤其要取得老师协助，帮他打好学习基础，让他感到学习是一种快乐。
一位12岁的女孩已经逃学20多天了，怎么也不肯去学校。
她说：“不知怎么的，只有我一走进校门就会感到难受！”
对于这样的孩子，就需要进行调整情绪、脱敏治疗。
正确的做法是：首先要缓解孩子的上学压力，用平静的方式告诉她：“你和每个孩子一样需要读书！”
然后，每天陪同孩子一起到校门口去，很耐心地和她呆在一起，消除她对学校的恐惧。
请记住，父母一定要心平气和，不拖不拽，更不要推推搡搡着把她赶进校门。
一旦有一天孩子自己想进校门了，你就取得了初步成功。
注意潜意识的条件反射
过敏性厌学生常常会在整体心理健康方面、早期经验方面，有过某种潜在因素的刺激，从而导致严重的厌学和恐惧学习的行为。
对于这样的孩子，要注意他们潜意识的条件反射，不让它成为新的、更严重的心理障碍。
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