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赏识教育下的孩子往往禁不住打击
一直沐浴在赏识教育下的孩子，往往禁不住挫折的打击，遇到一点点挫折就会发生反意识的心理障碍性厌学。
一位孩子的数学成绩在班里一直很好，从来都是第一名，所以老师常常表扬她，号召全班同学向她学习。
有一次上自习课，数学老师来课堂上辅导，她去参加学校的一个学生干部会议了，所以没有听到老师讲课。
而在接下来的月考中，老师认为这次讲的一个知识点非常重要，所以特地在考卷中连出了两道大题，并赋予了较大分值。
由于这个孩子大脑里没有这个知识点，在应用和变换公式时连犯了两处错误，使得两道大题都没有得分。
就是这样一次挫折，让孩子承受不了。
以后每当上数学课时，孩子的内心深处就根本不想听老师讲课，可是又不能不听，于是产生了潜意识的厌学行为。
痴迷心态的应对策略
偏执性厌学生往往会表现出一种厌学痴迷心态。
对付这种痴迷心态的主要办法，就是要调整家庭教育策略。
情为先，知为本
所谓痴迷心态，是指这样一种片面思维状态，它只能朝一个方向检索知识。
也就是说，这样的孩子对别人提出的问题和意见，会一律作片面反击的潜意识反应。
只有当痴迷心态的孩子情绪肯转向另一边了，他才可能把思维也朝向另一边。
对于这种具有痴迷心态的孩子，解决问题的关键是从情绪、情感入手，把解决认识问题作为根本。
前者是指利用各种手段如建立亲子感情、师生感情，首先解决孩子的厌学问题。
后者是指要澄清消极、错误的知识，减轻对孩子的危害；在此基础上，指明正确路径。
切实采取具体措施
解决痴迷心态的具体途径和主要措施有：
①通过心理学临床技术，彻底解决潜意识厌学反应。
②认真研究孩子的学习能力障碍问题。
只要学科缺陷不大，就可以尽量让他和其他正常孩子一起学习，逐步弥补这些缺陷。
③帮助孩子调整和设计人生奋斗目标，如选择就读适合他水准的各类高等院校。
如果孩子的厌学情绪强烈，要争取让他读完高中。
④解决学习过程中遇到的一系列心理问题，如失眠、记不住知识点、考试紧张、师生关系紧张、上课总是分心等，逐步克服厌学。
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