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，他们对学习的投入并不是出于内在兴趣。
当学习不再给他带来满足感时，就会一头扑向电脑网络。
③有些孩子是网络使用的障碍者。
他们虽然上网时间很长，可是能够进行自我控制，至少在考试前会停止上网，专心用于学习。
④最后一类孩子才是网络成瘾者。
他们长时间沉溺于网络，上网明显影响到了学习和正常生活，需要进行心理干预和药物治疗。
网络成瘾的诊断标准
根据美国人评估网络成瘾的标准，以下9个项目中如果有5项选择“是”
，就可以确诊为“网络成瘾”
：
①每个月上网时间超过144小时，即一天4小时以上。
②脑海中一直浮现和网络有关的事。
③无法抑制上网的冲动。
④上网是为了逃避现实、戒除焦虑。
⑤不敢和亲人说明上网时间的长短。
⑥因为上网造成了学业及人际关系问题。
⑦上网时间往往比自己预期的时间要长。
⑧经常花许多钱更新网络设备或上网。
⑨需要花更多时间上网才能感到满足。
痛则不通，通则不痛
现在的中小学生出生于20世纪八九十年代，而这正是我国上千年来经济和思维发展变化最大的阶段，孩子与父母、祖父母面临的社会环境和思维环境空前不同，代沟之宽犹如天堑，沟通大成问题。
关注点不仅仅放在学习上
许多父母对孩子只有学习方面的要求，让孩子误认为只要自己能考上好大学，就什么问题都解决了。
这种做法很容易让孩子迷上网络。
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