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因为归根到底，厌学情绪属于一种心理活动，心病要靠心来治。
不要唯儿独尊
孩子的许多心理问题都是在家中以他为“中心”
、一切为了孩子转造成的。
常常看到有这样的情形：在公园草坪上，有一大群人围着一个孩子。
草坪上铺着一张草席，孩子坐在中间，大声嚷嚷着不许家中的任何一个人坐。
于是，全家人就只好站在那里，不时地蹲下来把一些好东西递给孩子吃。
孩子一高兴，点名叫某人趴在草地上给他当马骑，被点名者就只能俯首听命，乖乖地给孩子“当牛做马”
。
这种唯儿独尊正是溺爱孩子的表现之一。
这样的孩子将来在学习上遇到困难，无论是老师还是题目都不能给他“当牛做马”
时，很难想象他还会不厌学。
不要把“室内温度”
调得过高
俗话说：“家里是‘皇帝’，出门是‘鼻涕’。”
有的孩子在家里骄横得很，出了家门就一无是处，实际上这就是溺爱的结果。
一位男孩从小被全家人宠坏了，只要有一点点病痛，全家人都非常紧张。
他在家里非常活泼可爱，可是上学后却变成了另外一个人，一句话也不说。
实际上，这是患了一种典型的由于溺爱而导致的分离型焦虑症。
孩子在家里养成了以自我为中心、有求必应的心理优势，可是离开家庭环境后，在学校里不可能有这种“宠爱保温箱”
，于是就产生了一种强烈的失落感，产生对抗及逃避心理，人际交往出现障碍，由此进一步发展成厌学。
由此可见，家庭虽然是温馨的港湾，可是却不该把“室内温度”
调得过高，以至于孩子不敢“外出”
，一外出就“感冒”
，以至于产生心理问题。
增强孩子的人际交往能力
学习是一种互动活动，所以，人际交往能力差的孩子更容易厌学。
为此，父母应当帮助孩子增强人际交往能力，提高孩子的学习兴趣。
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