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在教师职业道德体系中，教师职业道德原则占据提纲挈领的统帅地位。
3.教师职业道德原则是整个教师道德体系的基本原则，具有裁决作用
教师职业道德原则反映了教师职业的总目标，指明教师在职业实践中的道德行为的总方向。
因此，教师职业道德原则上对整个教师道德体系中的一切道德规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高原则。
随着知识经济的发展与学习化社会的到来，教师应该认清以培养创新精神与实践能力为基本培养目标的变化，教师职业道德原则对道德规范具体内容选择具有重要意义，它直接裁决选择适合本阶段的教师职业道德规范。
在培养目标实现过程中践行教师职业道德规范，正确处理个人与事业、个人利益与国家、民族、集体利益这一最重要的基本道德关系，增强动力，培养适合社会发展的人才。
四、教师职业道德原则确立的客观依据
任何道德体系、道德原则都不是凭空想象，不是人们主观想象或逻辑推演的结果，都有其形成的依据和特征以及形成的过程。
教师职业道德原则必须依据客观条件确立。
（一）教师职业道德原则必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求
一定社会或阶级的道德，要通过相应的行为准则，反映一定社会或阶级的要求，为这个社会或阶级服务。
教师职业道德是一个完整的道德分支体系，它直接表达一定社会或阶级教师的义务、责任和要求等，体现着教师职业道德的社会本质和阶级属性。
教师职业道德原则作为教师职业道德体系的核心，必然反映一定社会经济关系和阶级利益。
（二）教师职业道德原则需要符合一般社会道德原则的基本要求
道德作为一种社会意识形态，是由社会存在决定的。
社会道德的基本原则是由社会经济关系决定，并随着社会经济关系的变化而变化的。
教师职业道德是社会道德的一个组成部分，必须从自身的特定角度来反映社会经济关系的变化。
教师职业道德原则是一定社会利益关系的产物，它必须体现一定社会道德原则对教师行为的基本要求。
社会主义经济关系决定了社会主义的道德原则，社会主义教师职业道德是社会主义道德的重要组成部分，社会主义教师职业道德原则必须符合社会主义道德原则，反映社会主义道德对教师行为的基本要求。
在社会主义条件下，教师职业道德原则必须符合社会主义方向。
（三）教师职业道德原则需要反映教师职业活动的特点
教师在其职业活动中要处理好方方面面的、各种各样的关系，核心的关系是师生关系。
教师职业道德原则是对正确处理师生关系要求的概括。
教师的职责是教书育人，这是教师职业区别于其他职业的特点，教师职业道德原则必须体现这个特点。
在教育过程中，教师不仅要教书，要通过语言向学生传授知识，而且要育人，要运用多种方式培养学生优良的道德品格。
因此，有利于育人就应成为教师的行为准则，教师职业道德原则必须反映这个要求。
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