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教师应该对自身职业持有热爱之情。
有了热爱之情，才会有高度的使命感，才能更深刻地认识到自己的工作是和祖国的未来发展、国家的繁荣昌盛联系在一起的，才会把自己日常看似平凡的工作做得更好。
二是热爱学生，是教书育人的根本。
热爱学生，是教师教书育人的根本，是教师必不可少的、最重要的职业道德，它反映了教师对教育事业的忠诚，对祖国未来的责任。
教师劳动的重点是塑造人，是用自己的知识和才能、智慧和品德、勤奋和献身，在和自己的劳动对象的共同活动中去影响学生，教师只有自己具有最美好的心灵、最富创造性的工作、最肯做出牺牲的精神，才能够塑造出完美的心灵，培育出对祖国有用的人才。
2.学习
教师劳动的手段是教师自身，也就是教师要用自己的知识和才能、智慧和品德、勤奋和献身，去实现教书育人的目的。
所以，教师不仅要有高尚的道德情操，还应该具有广博的专业知识、精湛的教学艺术，只有这样才能承担起祖国建设者和接班人的培养重任。
要达成这一目标，每一位教师都应该树立不断学习、终身学习的理念，时刻充实自己、完善自己，这是教书育人的关键所在。
教师在学习过程中，首先，要有良好的学习态度，善于学习。
通过向书本、向他人（包括学生）学习，成为真正“教书育人”
的自我积淀。
其次，要在反思中学习。
在理论研究与教学实践中具有反思态度，总结成功的经验与失败的教训，不断调整、改进、提升自己的教育品质。
最后，要在实践中学习。
实践的过程不仅是教师完善知识结构的过程，也是教师育人方法、教学能力得以实施和检验的过程。
在教学实践中不仅可以提高教师的知识水平，还可以培养敏锐感受、准确判断和分析出现的新问题的能力，把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的能力，根据学生实际和面临的情境及时做出决策和选择、调节教育行为的能力。
3.践行
践行是建立在热爱与学习基础之上的教书育人。
教书育人是教师的天职，是教师职业道德的基本要求，是教师职业道德的基本原则。
在教书育人过程中，一定要深刻理解教育目标并贯穿于整个教学中，坚持对学生的全面培养，遵循教育教学规律，树立正确的学生观、教师观、教学观，在实践中与时俱进，提升思想政治觉悟，形成良好的道德品质。
同时，在践行过程中，总结教育教学经验与人才培养规律，不断将实践经验上升为教育教学理论，提升自身修养与道德品质，用自身的“躬行”
提升教书育人的质量。
（二）教书育人的方法
1.以“心”
教书育人
这里的“心”
是指教师对学生的热爱之心。
要教育学生，首先必须热爱学生，因为爱是教育的基础。
大量事实证明，教师的爱，能促使学生产生积极的情绪，从而转化为学生接受教育的内在动力。
在教育工作中，教师只有对学生怀有真挚的爱心，才能引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，才能创造教育学生的感情基础，创造有利于学生德、智、体全面发展的良好教育氛围。
因此，人们把教师对学生的爱看作是开启学生心灵之门的金钥匙。
这种爱既体现在全面地、无微不至地关心学生、尊重学生、信任学生；又体现在对学生充满着真诚的期望，可以说，教师对学生寄予期望有多高，学生的进步程度就会有多大。
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