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第三节针对教师职业道德问题的解决对策
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一、加强中小学教师自身职业道德修养的建设
（一）坚定教书育人、立德树人的理念
教书育人、立德树人是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
教师在任何时候都不能忘记，自己是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
教师在认真学习自己专业知识的基础上，还应该全面提高自己在其他学科的知识，如社会学、心理学、法学等学科，并将其科学地运用到教育实践工作中。
教师要有自己独特的教育艺术，以科学的教育方法将自己的知识无限地传授给学生，在教育生活中不但要教学生如何学好课本上的知识，更要教学生学会如何做一个有思想、有道德的人。
每一个学生都是独立的个体，教师只有在了解不同学生的心理特征和他们独特的性格特点的基础上，才能更好地做到教书育人、立德树人，才能在教育教学工作中不断地满足学生日益增长的探求知识的欲望，从而取得优异的成绩，达到教书育人的目的。
（二）强化自身道德修养
教师的品行和道德修养对学生的影响是深远的，教师良好的道德修养很容易为学生所模仿，因此，加强教师自身道德修养是提高师德品质、养成师德习惯、纠正师德偏离行为的重要手段。
每一位教师都应该把自身道德修养当成自己的神圣使命，使自己真正成为人类灵魂的工程师。
1.严格要求自己，提高师德认识
道德修养是一个长期、复杂、艰苦的自我提高的过程，需要每一位教师严格要求自己，奉献终身。
广大中小学教师只有在教育实践中，全面认识自己，解剖自己，严格要求自己，才能使自己的道德修养不断上升到新的境界。
教师要想形成良好的思想道德品质，就必须严格要求自己，不断进行自我批评和反思，在教学实践工作中要认真地学习和掌握教师职业道德知识，深刻理解教师职业道德原则和规范，从而提高教师师德修养。
教师只有严格要求自己，在虚心听取意见和批评的时候，严格解剖自己，从中不断发现自己的缺点和不足并进行自我批评和反省，在实践中不断提高师德认识，从而增强自身师德修养，才能在教学活动中战胜自己的缺点和不足，克服错误的思想和陈旧的道德观念，从而增强教师师德认识，提高教师师德修养。
2.在工作中磨炼师德意志
教师只有在工作中不断地磨炼自身的师德意志，才能提高自身的师德修养。
道德意志在道德素质的形成过程中起着特殊的作用，没有道德认识和道德情感就没有道德行为。
在道德生活中，只有具有顽强道德意志的人，才能在极其困难的条件下保持高尚情操，抵制外部的腐蚀和引诱。
因此教师在实践中要不断磨炼自身的道德意志，让道德人格、道德理想、道德规范、道德原则转变为坚定的道德行为。
3.在实践中提升师德修养
教育教学工作的实践是教师道德修养的基础，而教师道德修养又是在教育教学工作的实践中形成的，只有在教育教学的实践工作中教师职业道德修养才能得到快速的提高。
中小学教师应该积极参加教育教学工作实践，通过教学实践总结教学经验，学习教学技巧，将书本知识和社会实践融会贯通，不断学习科学文化知识，在处理教师之间、师生之间、教师与社会其他成员之间以及教师与学生家长之间的关系中不断培养自己良好的教师道德品质，用教师道德规范来严格要求自己，克服自己身上的一切陈规陋习，培养有利于人民教育事业的道德品质和行为习惯。
（三）增强自我约束能力
教师的心理素质对学生的发展起着非常重要的作用。
学生正处于长身体、学知识的可塑时期，教师不健康的心理和低劣的人格将会对学生身心的健康发展产生严重的负面影响，会给学生造成极大的危害。
所以教师职业道德建设的关键是增强教师自我约束的能力，培养其健康的心理和良好的素质，教师的人格是教育工作者的一切。
教师必须具备调控自我感情的能力，树立积极正确的人生观，无论是乖巧的学生还是调皮的学生，都要有耐心，循循善诱，不可以动辄迁怒。
只有教师具备良好的心理素质和性格，才能培养出具有良好心理素质的学生。
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