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针对教师学习、教师的课程开发意识等方面，在下一章会更有针对性地进行阐述和讲解。
总结
关键术语
章节链接
本章第二节“如何运用知识管理发展校本课程”
与第六章第二节“校本课程开发中的课程评价”
及第九章第二节“学习共同体建设”
部分内容有联系。
应用
体验练习
多项选择题
1.面对一个设计完整的校本课程方案，您更倾向于以（）方式来实施？
A.按照计划，完完整整原原本本地进行教学B.根据计划，但是也会根据学生情况进行调整C.基本不根据计划，主要根据学生反馈进行教学，教学方向与进度弹
性很大
2.哪些因素会影响校本课程的实施？（）A.政府的课程文件B.学校文化
C.学生的能力与兴趣D.教师的专长
3.从学校层面来看，哪两项不是建构有效知识管理体系的学校的特征？（）
A.校长具有独特的个人魅力，能够与学生有良好的沟通B.学校建立了开放的信息共享平台，推动教师交流与对话C.学校设立了教学资源库，为教师获取不同类型的资讯提供帮助D.学校成立家长联盟，加强和家长的合作与交流
4.下列哪几项是个人知识管理所涵盖的能力？（）A.搜索信息的能力B.分析信息的能力C.组织信息的能力D.评价信息的能力
5.教师可以从哪些方面加强对自己的知识进行管理？（）A.行动研究B.教师讨论与分享C.文献阅读D.札记反省
拓展
补充读物
1Skilbeck，M.，School-BasedCurriculumDevelopment，London:Harper&RowPublishers，1984.
本书主要探讨了如何设计、反思及发展校本课程，从而更好地在国家课程脉络的框架下，结合本地资源设计有针对性的课程。
2Marsh，ceptualizingSchool-BasedCurriculumDevelopment，London:TheFalmerPress，1990.
本书介绍以澳大利亚、加拿大、美国及英国的校本课程发展作为案例，探讨了在不同地区校本课程发展的经验与启示。
在线学习资源
教育资源信息中心（EduResouratiop:eric.ed.gov这是一个在线的教育研究网站，由美国教育部资助建成。
此网站提供十分丰富的在线网络资源，包括期刊论文、书籍、研究综述、会议论文、技术报告、学位论文、政策文本及其他相关的教育资讯。
[1]Hoskins，B.&FredrikssooLearn：Whatisitanditbemeasured，2008：5.http：publis.jrc.ec.europa.eurepositorybitstream1111111119791learning%20to%20learn%20what%20is%20it%20and%20%20it%20be%20measured%20final.pdf.
[2]Zimmerman，B.J.，Bonner，S.&Kovach，R.Developiedlearners：Beyooself-efficacy，
[3]ashington，DC：AmeriPsychologicalAsso，1996：6.3Po，M.，Thetasioer，MA：PeterSmith，1983：4.
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