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求学苏黎世
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当时，在德国以外，欧洲中部最著名的技术学校就是苏黎世联邦理工学院（theSwissFederalPolyteicSchool）。
爱因斯坦参加了这所院校的入学考试。
虽然他的数学知识远超他人，但由于现代语言知识和描述性的自然科学知识（动物学和植物学）比较欠缺，最终未被录取。
离开慕尼黑后，爱因斯坦所担心的事情终于发生了，他似乎不能按原先计划行事了，他受到重重的打击。
理工学院的主任看中了爱因斯坦数学上的才华，建议他先去一所瑞士学校读书拿学位。
这所先进的州立学校坐落在小城阿劳。
爱因斯坦并不看好这所州立学校，他担心自己会再次成为僵化体制下的“囚徒”
，就像在慕尼黑高级中学一样。
爱因斯坦惊恐万分，忐忑不安地去了坐落在阿劳的学校读书。
令他惊喜的是，州立学校的办学理念和慕尼黑高级中学截然不同。
这里没有类似军国主义那样的机械训练学习，学校以培养学生独立思考、独立动手为宗旨，教师与学生互动频繁，友善商议讨论，气氛和谐。
学生也没有要求固定在一个教室，学校为每门功课配置了仪器室、标本室和配件室。
上物理课和化学课时，学生可以在仪器室做实验；上动物课时，学生可以到一间小型博物馆去，也可以使用显微镜观察微生物；上地理课时，学生可以查阅外国地图和图片。
因为这所学校，爱因斯坦不再讨厌学校，他与同学的相处也更加和谐。
当时他住在学校的一位老师家。
老师有一双儿女，爱因斯坦经常与他们一起爬山。
在阿劳，爱因斯坦有机会与一些人详细探讨公众的生活问题，瑞士人热衷于讨论这类话题，这是他们的一种传统。
通过这样的交谈与讨论，爱因斯坦熟知了一种与从前在德国所接触的截然不同的观点。
一年以后，他从州立学校顺利毕业了，随即被苏黎世联邦理工学院免试录取。
这时他放弃了找工作的想法。
在阿劳求学时，他发现在高校当一名物理或数学老师不仅可以继续探索自己钟爱的研究，同时还能过上体面的生活。
正巧，苏黎世联邦理工学院的一个物理、数学老师培训部门需要招人，他便想去申请这个部门的工作。
在州立学校求学那一年，爱因斯坦也明白自己的主要兴趣是物理，而不是单纯的数学，这与他当年在慕尼黑时的想法有所不同。
他的志向是通过理解自然法则，去发现最简单的规则。
不巧的是，当时的理工学院物理教学方法陈旧又迂腐。
学生学到的都是已经被技术应用领域检测了的，常见诸于教科书上的那么一点物理定律。
老师几乎不跟学生讲自然现象的客观分析方法，也很少讨论自然现象中包含的综合原理等知识。
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